为深入贯彻《义务教育语文课程标准（2022版）》精神，提升教师“单元整体教学设计与实施”教学实施水平，促进语文阅读教学的深度改革，切实营造“单元整体教学设计与实施”的良好教学氛围，实现基础教育高质量发展。根据省教研室通知，商丘市梁园区所属小学语文教师，准时参加2023年12月19日上午在商丘市梁园区第一回民小学演播厅线上举行的“单元整体教学设计与实施”专题研讨活动。
网络教研活动在曾丽莉老师的主持下拉开帷幕：
商丘市梁园区教研室巩长虹主任对全区语文教师的语文教学能力给予了充分肯定，并对语文教师们今后的教学提出了殷切期望。第一回民小学领导班子高度重视本次网络教研活动，学校教务处认真筹备会场，积极参与教研活动，让网络教研活动有序进行！
巩长虹主任讲到： “星光不负赶路人，时光不负有心人。”大家顶着寒风按时来到这里参加今天的“单元整体教学设计与实施”的研讨会。为咱梁园区的所有小语老师点赞！
本次教研的主题是“单元整体教学设计与实施”，关于单元主题教学许多学校已经开始探究，我们都知道，创新教学则是提高教育质量的关键因素。创新教学可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生全面发展。
陈珂老师站在核心素养导向下，结合新课标要求提出：小学语文单元整体教学是把一个单元看成一个整体，以单元主题为导向教学，梳理单元内单篇文章之间的联系，在整体上合理规划教材单元，认识单元间结构的渐进性。为了日后更好地学习语文，提升学生系统学习能力，教师应注重训练学生语文核心素养，以核心素养理念为基础，结合单元整体教学有效教学。
一、单元整体教学实施背景。
二、单元整体教学实施策略。
《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》，本文主要讲的是王戎年仅七岁时即善于思考、冷静推断的故事。
董婷老师对本节课的教学重点是:在多种形式的诵读中培养文言语感，借助关键词和图表复述故事内容。
1.借助注释讲故事大意。
2.抓住教学预设之外的突发情境，巧妙地搞好了课堂动态生成，达到了意想不到的结果。结合注释 用自己的话讲讲这个故事。
整个学习过程中，全体语文老师细细品味，认真记录，积极思考。各位老师在深受启发的同时也有了新的反思。
众所周知，教而不研则浅，研而不教则空。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。希望通过本次教研活动能够相互启发、共同提高。面临新时期的挑战，全区小学语文老师定会凝心聚力，取长补短，以深入贯彻学习新课标为契机，切实提高课堂效率，培养学生思维，为不断提高教学质量奋斗。
策划：谢晓燕
统筹：孟培
审核：贺万里
撰稿：李菊艳
图片：苏宇 随晓雪 周姝
商丘市梁园区第一回民小学
2023年12月19日