主题墙的创设为主题教育活动的开展提供了师幼、家园互动的平台，为活动主题的深化、成果的展示、资源的共享等发挥了重要的作用，也是体现幼儿园教育活动质量及保教水平的重要载体。为加强对主题教育活动的研究，提升教师在主题墙创设上的选题、构图、布局等能力，为孩子呈现更加完美的学习生活空间。2023年12月19日下午5：00，澄迈县白莲中心幼儿园王业华副园长组织全体教师开展2023年12月主题墙检查活动。
小一班主题《热热闹闹过新年》
（一）主题说明
对于3岁的幼儿来说，“年”是一个抽象的概念，通过让幼儿体验和探索幼儿园各种迎新年活动，能让幼儿充分感受到过新年的喜庆和快乐的氛围，从而培养幼儿活泼、健康、乐观的个性品质。
（二）亮点
1.主题墙边框颜色鲜明，符合主题。
2.主题呈现的内容丰富，家长和幼儿都已经参与进来了。
3.在第一个板块应该按照新年习俗的顺序来排列图片的顺序，让幼儿认识知道过年的习俗应该先是做些什么再接着些什么，这样才能让幼儿对新年习俗的整过过程真正的认知和了解。
（三）不足
第一版块呈现的内容有些凌乱，没有按照新年习俗的顺序来排列，文字说明不够显眼。
（四）建议
1. 第一板块应该把新年习俗的图片按照过年习俗的顺序来排列图片的顺序，再加上打印文字出来进行说明会更好。
2.在最后一个板块，应该让孩子和家长们多多参与，这样效果就会更佳了。
小二班主题《热热闹闹过新年》
（一）主题说明
对于3岁的幼儿来说，“年”是一个抽象的概念，通过让幼儿体验和探索幼儿园各种迎新年活动，能让幼儿充分感受到过新年的喜庆和快乐的氛围，从而培养幼儿活泼、健康、乐观的个性品质。
（二）亮点
1.主题墙边框颜色鲜明，贴和新年喜庆的氛围，让幼儿通过多方面了解相关新年的内容。
2.内容丰富，幼儿积极参与创设墙面。
3.充分利用家长资源，体现出资源的挖掘与有效的使用效果。
（三）不足
第一版块内容不够全面，有些单一，不能够完全提升幼儿的生活经验。
（四）建议
丰富版块一的内容，再增加些新年的手工制作。
小三班主题《热热闹闹过新年》
（一）主题说明
对于3岁的幼儿来说，“年”是一个抽象的概念，通过让幼儿体验和探索幼儿园各种迎新年活动，能让幼儿充分感受到过新年的喜庆和快乐的氛围，从而培养幼儿活泼、健康、乐观的个性品质。
（二）亮点
1.主题墙边框颜色鲜明，贴和新年喜庆的氛围，让幼儿通过多方面了解相关新年的内容。
2.内容丰富，家长和幼儿积极参与创设墙面。
3.充分利用家长资源，体现出资源的挖掘与有效的使用效果。
（三）不足
第一版块图片内容不够全面，有些单一，不能够完全提升幼儿的生活经验。
（四）建议
第一板块图片太小，丰富版块一的内容，再增加些新年的手工制作。
小四班主题《热热闹闹过新年》
（一）主题说明
对于3岁的幼儿来说，“年”是一个抽象的概念，通过让幼儿体验和探索幼儿园各种迎新年活动，能让幼儿充分感受到过新年的喜庆和快乐的氛围，从而培养幼儿活泼、健康、乐观的个性品质。
（二）亮点
1.主题墙边框颜色鲜明，符合主题。
2.主题呈现的内容丰富，家长和幼儿都已经参与进来了。
3.在最后一个板块延伸让幼儿认识十二生肖，扩展幼儿知识。
（三）不足
第一版块呈现的内容有些凌乱，没有做好文字说明。
（四）建议
1. 第一板块把习俗和新年美食用文字进行说明会更好。
2.在十二生肖最后一个板块，应数字1.2.3进行说明十二生肖的顺序，让孩子一目了然，这样效果更佳。
中一班主题《我爱家乡》
（一）主题说明
家乡是幼儿最熟悉的地方，主题活动通过探索发现，引领幼儿了解家乡的名胜古迹、人文历史、民俗文化、美味佳肴、名优特产等，培养幼儿对家乡文化的认同感，进而激发幼儿爱家长的情感。
（二）亮点
1.四个板块紧扣了“家乡”的主题，板块分明。
2.第三个板块是“我眼中的海南岛”，幼儿用自己的画笔画出了自己心目中的海南岛，参与度高。
3.第四个板块也非常有意义，是“我和家乡的合影”。
（三）不足
1.图片没有过塑容易脱落。
2.文字说明少。
（四）建议
1.给图片过塑后粘贴。
2.增加文字说明。
中二班主题《我爱家乡》
（一）主题说明
家乡，是每个人心里最真、最亲、最爱的根，它时常牵引感动着每个人。家乡是幼儿最熟悉的地方，“我爱家乡”主题活动通过探索发现，引领幼儿了解家乡的名胜古迹，人文历史、民俗文化、美味佳肴、名优特产等，培养幼儿对家乡文化的认同感，进而激发幼儿爱家乡的情感。
（二）亮点
1.主题墙面色彩丰富多彩，吸引幼儿眼球。
2.幼儿作品较多，丰富幼儿思维。
（三）不足
1.版块图片没有进行文字说明。
2.幼儿照片较少。
（四）建议
添加一些幼儿和家长的亲子作品。
中三班主题《我爱家乡》
（一）主题说明
家乡，是每个人心里最真、最亲、最爱的根，它时常牵引感动着每个人。家乡是幼儿最熟悉的地方，“我爱家乡”主题活动通过探索发现，引领幼儿了解家乡的名胜古迹，人文历史、民俗文化、美味佳肴、名优特产等，培养幼儿对家乡文化的认同感，进而激发幼儿爱家乡的情感。
（二）亮点
1.主题墙面内容丰富完整，分类粘贴便于幼儿学习。
2.边框色彩搭配合理，吸引儿童。
（三）不足
1.版块图片没有进行文字说明。
2.幼儿作品呈现较少。
（四）建议
1.添加一些幼儿和家长的亲子作品。
2.第四板块可加上幼儿在家乡游玩的照片。
中四班主题《我爱家乡》
（一）主题说明
家乡是幼儿最熟悉的地方，主题活动通过探索发现，引领幼儿了解家乡的名胜古迹、人文历史、民俗文化、美味佳肴、名优特产等，培养幼儿对家乡文化的认同感，进而激发幼儿爱家长的情感。
（二）亮点
1.通过主题边框的创设和装设以及内容的投放都紧紧围绕海南的特点，代入感很强。
2.第三板块我眼中的海南，通过图片对比向孩子展示海南岛发生的巨大变化，让孩子通过对比了解到海南以前和现在的状况，我们的家乡-海南变得越来越好，越来越美。
3.第四板块是延伸，孩子们通过绘画的形式创作完成一幅“未来的家乡”主题作品，让孩子发挥想象力去创建未来的海南，萌发他们爱家乡的情感。
（三）不足
1.第一板块投放的内容不够全面。
2.第二板块中投放的内容都是以图片的形式呈现，太单一。
（四）建议
1.第一板块中，可以投放一些海南的名胜古迹，并详细的介绍，最好有脉络图。
2.第二板块中可以对特色美食进行延伸，比如椰子可以制作成椰子汁、椰子糖，还有咖啡、胡椒等。
大一班主题《小导游》
（一）主题说明
让生活在海南的孩子知道自己的家乡海南岛有很多著名的旅游景点，每个景点都蕴藏着丰富的历史文化。在课程不断的深入中了解家乡，认识景点，让孩子们尝试着如何去做一个小导游，通过一次次的体验，激发孩子爱家乡的美好情感。
（二）亮点
1.整体布局较合理，有孩子的参与痕迹。
2.呈现的内容很丰富，有孩子的作品。
（三）不足
1.有的版块脱落，建议粘贴紧点。
2.第二版块建议加入孩子的作品。
（四）建议
1.幼儿的作品可以再多一些，丰富一些。
2.建议有家长参与的痕迹。
大二班主题《小导游》
（一）主题说明
让生活在海南的孩子知道自己的家乡海南岛有很多著名的旅游景点，每个景点都蕴藏着丰富的历史文化。在课程不断的深入中了解家乡，认识景点，让孩子们尝试着如何去做一个小导游，通过一次次的体验，激发孩子爱家乡的美好情感。
（二）亮点
1.整体布局较合理，有孩子的参与痕迹。
2.呈现的内容很丰富，有孩子的作品。
（三）不足
1.有的版块较空洞，呈现的内容不丰富。
2.第二版块建议加入孩子的作品。
（四）建议
1.幼儿的作品可以再多一些，丰富一些。
2.建议有家长参与的痕迹。
大三班主题《小导游》
（一）主题说明
幼儿通过“小导游”这一角色主动地把灵敏的触角深入到宝岛各方面，通过多形式的体验、收集资料、分析资料，通过思考与表达，感知家乡的魅力，关注家乡的变化及其发展，激发热爱家乡的情感。同时能积极主动地通过多种途径找寻问题的答案。学会学习、探究和思考。
（二）亮点
1.版面美观，富有童趣，内容符合幼儿认知特点。
2.内容丰富，幼儿积极参与主题墙设计。
（三）不足
1.前三个板块都是以照片形式，形式单一。
2.部分照片没有打底。
（四）建议
1. 第一个板块可以让幼儿以绘画的形式画出海南景点。
2.第二板块可以用幼儿参与过的图片进行记录。
3.第三板块可以用图片和幼儿绘画形式展现。
4.给照片打底。
大四班主题《小导游》
（一）主题说明
让生活在海南的孩子知道自己的家乡海南岛有很多著名的旅游景点，每个景点都蕴藏着丰富的历史文化。在课程不断的深入中了解家乡，认识景点，让孩子们尝试着如何去做一个小导游，通过一次次的体验，激发孩子爱家乡的美好情感。
（二）亮点
1.主题边框很有亮艳搭配协调。
2.呈现的内容很丰富。
（三）不足
1.版块图片没有进行文字说明。
2.呈现的内容层次不分明。
（四）建议
1.幼儿的作品可以再多一些，丰富一些。
2.可让家长在家多给孩子讲述一些家乡海南岛的风俗习惯。
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