学思践悟强本领 踔厉奋发启新程

——记思明区第二届和第三届青年教师

成长共生体培训

初冬有暖阳，求索在路上。为加强青年教师队伍建设，促进青年教师专业成长，为青年教师提供学习和交流平台，促进青年教师快速成长，推动学校教育高质量提升，在思明区教师进修学校组织下，“思明区第二届和第三届青年教师成长共生体”小学数学、音乐、信息技术学科80余人赴深圳参加青年教师专业能力提升培训。

12月18日上午举行了隆重的开班仪式，    开班仪式由深圳市师资汇通研究中心培训部江梦甜老师主持，深圳市师资汇通研究中心李小平主任作了开班致辞。他介绍了本次培训的背景和意义，并勉励学员要珍惜学习机会，提升自己的专业能力。

随后，大同小学王少丹老师作为学员代表，围绕着“感恩心、好奇心、求实心”做了精彩发言。感恩心——感恩策划本次研修项目的思明区教师进修学校。好奇心——用归零的心态学习，虚壹而静，专心有恒。求实心——脚踏实地，一步一脚印，在输入和输出之间，一点点更新思想，丰富学养。

        最后，思明区教师进修学校师训处邓焰主任对本次培训提出希望和要求。她围绕着“厚基”、“提能”、“广识”、“求高”、“拓友”五个关键词点明此次培训的目的及意义，并对青年教师的专业成长提出了殷切期望。

        开班仪式后，深圳大学教育学部张祥云教授带来了首场研修讲座《师生关系与立德树人》。首先，张教授立足“师生关系根本决定教育的存在”指出师生关系是教育的“问题之源”；师生关系是教育问题研究的“方法之维”；师生关系是教育问题解决的“功夫之道”。他强调，解决教育问题的关键在于改善师生关系，根本目的是立德树人。

       接着，张教授提出“教育要‘以学生为中心’吗？”的大问题，引发大家的深思。教育者，应当由“权力型”教师变成“魅力型”教师。要有魅力和吸引力，学生才会愿意跟你保持好的关系。

       最后，张教授提出师生关系是“功夫”，他结合个人教育实践总结出爱的功夫、诚的功夫、“保持一颗童心”的功夫以及隐喻—体验—对话—问题—反思/反省的功夫，相信这些教育经验对于参训的老师们一定有很高的学习和借鉴价值。

下午，深圳市南外集团第二实验学校王怀玉老师带来讲座《有效沟通：家校共育的粘合剂》。

 首先，王怀玉老师结合一封“弹劾信”，与老师们一起分析了案例中班主任的“危情”，并从管理细节、沟通方式、沟通技巧三方面给出化解矛盾、解决问题的方法。

       接着，王老师又从班级管理的初期阶段、发展阶段给出促进家校沟通的良策。她结合自身带班案例，分享了如何冷静、理性、自信地处理“班级危情”。王老师强调，每个学生都有不同的个性，学生的每个成长阶段有不一样的表现，加之，每个学生的家庭也有所不同，面对复杂的教育情境，做好家校沟通，才能真正促进“家校共育”。

 最后，王怀玉老师还对班级共建阶段中的重点作了具体的案例分享。她认为，通过在家校共建中通过发起和推动特色活动的方式，能够充分调动家委和孩子的积极性，增强班级凝聚力和综合素质，在家校沟通中有仪式感的活动更是亲子、亲师的重要粘合剂。

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