时间过得真快！第一期5天的培训接近尾声了。回顾整个学习历程，8位教育专家和校长从不同的视角，共谈学校管理、学校文化、学校特色、教学实践及干部成长等话题。领导者们高瞻远瞩、眼界高远，观点内涵丰富、新颖超前，实例蕴藏智慧、寓意深远，让青年干部们领略了“引领者”的人格魅力，开阔了教育视野，提升了管理理论水平，更新了工作思路和方法，增强了守正创新意识，坚定了做强教育的信心和决心。
文化立校的校本实践
——以新华四小为例
12月15日，在第5天的培训中，首先由花都区新华街第四小学王月霞校长给学员们带来了题为《文化立校的校本实践—以新华四小为例》的讲座。王校长从后备干部解读、学校文化解读、树品文化解读、文化的守正创新四个方面进行分享，其中，重点以新华街第四小学的树品文化为例展开分享。通过对学校立本党建品牌、集团校共建成果、优秀班级文化的介绍全面展现学校文化及做法。王校长倾囊相授，至真至诚。
解读树品校园文化过程中，王校长分享了学校的至真管理，对于职业倦怠，给出了以人为本、激发内驱力、闭环管理三个措施。学校开发了至博课程体系，形成博大精深、相互作用相互影响的六环课程。优秀的教师团队成就了至趣教学。在至善德育方面，学校以少先队红领巾奖章作为阶梯式成长激励体系，培养学生的纪律意识；以“二十一”个成长课程培养学生的信仰和担当；以“好家风课程”培养学生的信念。
王校长通过分析学生学习现状及社会趋势，以学校“智慧阅读”的做法为例，让学员们明确，要办好高质量教育，应“守正创新，顺势而为”，并以此鼓励青年干部们在花都教育的沃土开出更炫丽的花。
充分发挥学校文化
凝心聚力、布局谋篇的重要作用
让“文化立校”成为学校立德树人的着力点，在聆听完新华街第四小学王月霞校长对四小“树品文化”的校本实践的介绍后，新华中学高宏伟校长也带来了《充分发挥学校文化凝心聚力、布局谋篇的重要作用》的精彩讲座。
高校长先阐明何为“文化”，即“以文化之”，并明晰内在的逻辑关系：以办学理念为出发点，“一训三风”为路径，办学目标和育人目标为目的地。采用“理论+案例”的形式，以新华中学的学校文化为例深入浅出的为学员讲解如何把学校文化建设起来，用文化的细丝串起一众散落在校园里的一景一物，使其“规整”而有“魂”，让所见之处都彰显学校文化，实现入芝兰之室久而自芳的效果。
最后，高校长告诉学员，作为后备干部的我们，也要从凸显“价值观”、理清“方法论”的方向去提升自身的管理能力，学会建设学校文化，不断运用智慧实现文化立校，精神育人，培育校园文化，让自身成为教育事业发展的中坚力量。
培训心得
每一所学校都有自己的特色，都有属于自己的办学理念，但其实学校的教育宗旨就是教书育人，实质又是相同的。新华四小王月霞校长以“树品文化”的解读为我们介绍了四小的办学思想以及“立本”党建文化的创建思路。王校长共享的“树品”智慧，对我们日后的管理来说，是非常重要的指引。新华中学高宏伟校长将“文化”二字拆解，深入浅出的介绍了学校文化的顶层设计思路，并通过办学理念、一训三风、办学目标和育人目标四个方面阐述了实现教育目的的基本路径。为了更好的让我们理解“文化”凸显的育人功能，高校长以自己的教育经历为例，既有价值观的引领，又有方法上的指导，培训让理念升华，经验沉淀，全体后备干部深受启发。
为期五个半天的培训，我学到了一个让我感到光荣的词语——承上启下。作为中层管理干部，我们不仅要管理好自己手中的业务，更要与上下级保持良好沟通，做到承上启下。感谢这一场不平凡的邂逅，在我今后的工作中，定是一笔非常丰厚的财富。
——广州市花都区新雅街新雅小学 吴瑶
王月霞校长以“文化立校的校本实践”为题展开了一次精彩有趣的讲座，她的实践经验让我深深明白：学校文化不仅仅指校园文化，它更是学校全体或大部分成员习得或共同具有的思想观念和行为方式，是经过长期的发展和积淀形成的。它不只贴在墙上、挂在嘴上，更要记在心里，落实到行为上，成为习惯，内化为自己的行为规范。
“让教育充满思想，让思想充满智慧”，是我对高宏伟校长此次培训内容的深刻体会。他以新华中学学校文化为例，从“价值观”和“方法论”两个角度，充分诠释了“以文化之”在履行领导职能的重要作用。他用丰富的育人经验告诉我，作为学校领导，头脑里不仅有明确的办学思想、办学目标，更能对教育教学、课程改革、教育管理、教师队伍建设、学校远景规划以及摆脱学校发展瓶颈等方面的问题做出科学论断、合理安排。
在两位校长的思想感染下，我更坚定了自己作为后备干部努力践行责任、认真学习、身体力行、开拓创新、务求实效的决心，必将尽心尽力做好自己的本职工作，为祖国教育事业的发展贡献力量。
——广州市花都区新雅街团结小学 罗瑞欣
王校长提到“文化立校”这个词，它意味着通过塑造和培育学校独特的文化，来提升教育质量，增强学校的凝聚力，并最终影响学生的学习成果。而教育集团化办学，则是另一种新型的教育模式，它通过资源整合、共享和优化，以实现教育公平和质量的提升。这两个话题交织在一起，我联想到文化立校与教育集团化办学的意义及如何实现守正创新。在我对这两个话题的深入研究中，我深深地感受到了教育的魅力和挑战。而文化立校和教育集团化办学，则是这一艺术中的两个重要元素。我相信，只要我们坚守教育的初心，不断地创新和实践，我们就一定能够创造出更加美好的教育未来。
——广州市花都区新华街第八小学 吴松茂
文化立校，凝心聚力。今天的培训，两位校长围绕“文化”二字开展精彩纷呈的讲座，让我对校园文化有了新的认识。王月霞校长以新华街第四小学为例，讲述文化立校的校本实践，通过解读树品文化，让我感受到了用文化打造校园的力量。大至学校，小至一个小小的班级，都可以把理念、管理、教学、德育等融入其中，形成一个有自己特色的文化体系，从而更进一步影响学生。
高宏伟校长则从“文化的作用”来谈学校管理，教我们凝心聚力、布局谋篇的重要性。高校长通过展示学校的办学理念、一训三风、办学目标、育人目标等让我们深刻明白学校所具备的文化底蕴。每一所学校都应该有它独一无二的精神灵魂，并指导着教学任务的落实。就连一个小小的校徽也是一所学校文化理念的呈现。真是着眼细微处，无不渗透校园文化的内涵；放眼观全局，尽是文化体系的巧妙构建。
文化育人，怎么能够形成自己的文化底蕴，打造有自己特色的教育是值得我们进一步思考的。作为中层干部，我们应该向优秀学校学习，结合本校的实际，不断努力，继续打造出有理念的校园文化。
——广州市花都区新华街第一小学 徐晓聪
最后半天的培训，新华四小王月霞校长为我们分享了“树品文化”办学思想指引下的学校文化和班级文化建设经验，让我们领略了名校风采，学习了名校智慧。新华中学高宏伟校长通过各种案例及教育专家的理论为我们阐述了学校文化的含义、功能及特质。让我们更宏观地认识与理解学校文化，深刻领会从文化品牌建设角度规划学校发展、谋篇布局的必要性。
感谢花都区教育局组织的连续多天的培训，让我放下手中的忙碌，心无旁骛地沉浸在学习时光中。通过学习，我深刻领悟了作为学校中层干部的责任和使命，收获了宝贵的知识和经验。今后，我会努力提升专业素养，领悟管理理念的实践意义，深入认识学校管理工作的本质，主动干事、大胆尝试、真抓实干、吃苦耐劳。为花都的教育事业贡献自己的一份力量！
——广州市花都区秀全街乐泉小学 杨绮媚
王校长的课就像今天的太阳一样，明媚而舒服！其中王校长分享的一段关于团队领导力的视频让我印象深刻，中层干部作为团队中的一员我们要有统一的目标，谦卑的态度，超强的执行力，得到群众高度认可的能力，才能为学校的高质量发展做出应有的贡献。
高校长的课让我意犹未尽，让我对学校文化有了更加清晰的认识和对学校文化的重要性有了更深层次的理解与定位，以后无论在任何岗位工作，我们要不断学习，以为谁培养人？怎样培养人？培养怎样的人？为主线思考，为发展活力学校、建设活力课堂、培养活力学生而努力。
——广州市花都区秀全街和悦小学 樊玮
培训的最后一天下午是由四小王月霞校长和新华中学高宏伟校长给我们带来精彩讲座。王校长以“文化立校的校本实践”为题，以新华四小为例，为我们详细介绍了“树品文化”。她从树品理念、至真管理、至博课程、至趣教学、至善德育五个方面全方位解读，让我们对学校文化的建设与守正创新有了更深的了解。高校长则从办学理念、一训三风、办学目标、育人目标娓娓道来，强调充分发挥学校文化凝心聚力、谋篇布局的重要作用。
从两位校长的讲座中，我明白了学校文化是一个学校发展的灵魂。校园建设过程中要重视以文化人、以文育人，激发学校文化创新创造活动，充分发挥校园文化的育人功能。
——广州市花都区新华街第二小学 杨丽莉
有幸参加了这次后备干部能力管理培训，十分感谢局为我们提供了宝贵的学习机会。王校长用深入浅出的语言与生动真实的事例为中层干部的工作提供了明确的方向及具体的方法。“以人为本”“顺势而为”体现了教育是有温度的，工作需要幸福感，需要被看到；“激发内驱力”“守正与创新”在于激发个人潜能，在守正中不迷失方向，在时代潮流中勇于创新。高校长从“为谁培养人”“怎样培养人”“培养什么样的人”出发，用真心做教育，用一颗心温暖另一颗心。
作为中层干部，我们要永葆初心，努力将本次所学所得应用到实际工作中。未来，我们更要担起一份责任，为花都教育的高质量发展贡献自己小小的力量。
——广州市花都区新雅街雅瑶小学 陈丹凤
今天有幸听了王校和高校的讲座。王校的讲座从领头雁带领大雁飞的故事带了给我们在处理工作时的七个经验，启发了我们现实工作中的思考，接着以四小为例让我们感受了四小的树品文化和四小树品至博课程体系以及文化的守正创新，提出了缓解职业倦怠的机制以及措施，我触动颇深，要善于激发内驱力，这些方法给了我很大的启示。高校从“文”“化”解读，深入浅出地诠释了文化的内涵，以文化之。从三自学风、四导教风、五有目标的育人体系出发告诉我们在创建学校文化的时候既要有价值观，也要有方法论。
在实际工作中，我们要学会化危为机，懂得顺势而为，坚守教育的初心，用一颗心温暖另一颗心，不断学习，不断成长，为教育事业贡献自己的一份力量。
—— 广州市花都区花城街东边小学 罗成艳
“文化”二字贯穿今天整个培训，学校不仅仅是一座建筑，更是一种文化。两位校长结合各自的校园管理经验和对教育的独特见解，向我们呈现了一所好学校的根本——优秀的学校文化。新华四小王校长以“文化立校的校本实践”为题，通过介绍新华四小打造的特色“树品文化”，深入讲解了围绕“树品文化”打造的至博课程体系。以树的品格涵养了全校师生，让四小师生在学校文化的熏陶中形成至真、至善、至美的品行。新华中学高校长则以新华中学学校文化为例，逐步向我们介绍了新华中学的办学理念、一训三风、办学目标和育人目标。在“为谁培养人”、“怎样培养人”和“培养什么人”这张问卷上写下了属于新华中学的满分答案。教育是生命在影响生命，是一颗心在唤醒另一颗心。教书育人，必须以真心换真心，方能知心教心。
——广州市花都区新华街第五小学 张俊杰
学无止境，培训助力。2023年12月15日，王月霞和高宏伟两位校长为我们带来了两堂既有理论高度、又有实践深度的讲座。
培训伊始，王月霞校长用一个“雁阵效应”视频开启了今天的学习之旅，短短几分钟却提炼出一连串的关键词，。而后，她以新华四小为例，从上至下将其党建文化、集团文化、班级文化进行了梳理回望。同时也实事求是地分析了目前学校教育面临的外部问题和学校发展中所存在的内部问题。新华中学的高宏伟校长则围绕“文化”二字展开讲座，他深入地向我们剖析了学校的顶层文化，并强调文化是履行领导职能的重要抓手，让我感触良多。
成长之路永不停歇。新形势下，作为后备干部，组织对我们寄予了殷切期望，我们更应加强学习，将所学内化于心，外化于行。
——广州市花都区秀全街飞鹅岭小学 万海霞
在今天的后备干部培训班上，我有幸聆听了王月霞校长和高宏伟校长分别带来的两场精彩讲座。两位校长的讲座内容既有理论的高度，又有实践的深度，为在场的所有后备干部提供了宝贵的学习和思考的机会。
首先，王月霞校长以新华四小为例，非常生动形象地从“树品理念”、“至真管理”、“至博课程”、“至趣教学”、“至善德育”五大方面解读了“树品文化”。 王月霞校长强调，优秀的学校文化具有强大的凝聚力、向心力，能形成一种“能量场”，浸润、影响和感召每一个学生。
接着，高宏伟校长以新华中学为例，从“办学理念”、“一训三风”、“办学目标”和“育人目标”四大方面阐述了发挥学校文化凝心聚力、布局谋篇的重要作用。高宏伟校长认为校园文化谋篇布局是学校对教育文化的顶层设计，出发点、落脚点都要体现学校的地域、历史、文化和师生精气神。
五个半天的学习时光，短暂而充实，使我感触深刻、受益良多，对如何做好学校中层工作有了更加深刻的体会，对自己肩负的责任有了更加清楚的认知。在今后的工作中，我将严于律己、勤勉工作、与时俱进，将本次培训收获的成果内化于心、外化于行。
——广州花都区新华街第三小学 杨婷婷
美篇制作
赵莎、吴金武
撰稿
林晓明、袁根妹、周敏
心得分享
吴瑶、罗瑞欣、吴松茂、徐晓聪、杨绮媚、樊玮、杨丽莉、陈丹凤、罗成艳、张俊杰、万海霞、杨婷婷
图片提供
培训班第4、5组全体成员