春华秋实满庭芳，栉风沐雨砥砺行。12月15日下午，大兴第一实验学校新华校区的老师们围绕“蓄势赋能 反思于行”这一主题开启了一场心灵之旅，智慧之旅。
“食”之有味，“育”之有慧
午餐管理作为班级管理的常规项目之一，关系到良好习惯的养成，是德育的又一块阵地。例会伊始， 一年级团队以“ ‘食’之有味，‘育’之有慧”为主题，分享了一年级学生如何学会自主管理午餐，让午餐文明有序。
首先，一年级老师们面对午餐管理中遇到的真实问题，认真梳理了各班在午餐管理方面遇到的共性问题，并探讨其内在原因。
其次，为了培养学生的良好习惯和综合能力，一年级老师们齐心协力，聚焦难点，一起商量出对策方案，并在过程中互相分享各自的好做法。主要包括：一、循序渐进，适应改善。二、强化意识，培养礼仪。三、规范流程，有序有效。四、合理分工，各司其职。五、示范培训，实践锻炼。六、监督评价，及时反馈。七、家长助力，事半功倍。
最后，针对午餐管理取得的成效，一年级老师们也进行了反思。午餐管理只是一年级好行为习惯养成教育的一个缩影，习惯养成教育将有效地规范孩子们的行为，让好习惯陪伴孩子们的今天，成就他们的明天。
常态督导，促思导行
例会第二项，徐阳主任就此前集团开展的德育常规督导进行反馈。通过上学进校、升旗仪式、课间文明、空教室、学生访谈来看学生的礼仪素养、班级管理、教师风貌及校区的德育管理。以下是新华校区在集团督导中的总体印象：
徐阳主任还通过数据和文字总结出新华校区存在的亮点以及不足。
同时，徐主任就升旗仪式规范和课间活动两方面提出改进建议：在升旗仪式规范方面，不论是周一的升旗仪式，还是每天的常规升旗，肃立唱国歌不只是一种形式，更是一种仪式感的培养与坚持。
在课间活动方面，除了完成第一步——把课间时间还给孩子们，还应迈进第二步——让课间的孩子们“慧”玩。
不见人影的空教室最能体现班级的风貌和管理，我们校区有很多班级的空教室不论什么时候巡视，都始终如一，干净整洁，教室里到处可见教师管理的细致与用心。
案例分享 心智育人
一、建班级代表，促反思德育
在此次督察中，一楼空教室整体最好的班级是三（2）班，作为三（2）班的班主任——邹丹老师和大家分享了她的班级管理小妙招。
在一二年级的时候，邹老师就和学生一同制定了详细的班级管理制度条例，包含从进校到放学各个方面的评价准则，有奖也有罚，分值明确。为日后的班级管理奠定了基础。
为了让人人都参与班级事务，班级还建立了“四人小组”制。四人小组里的每一位同学都有自己的序号，根据序号来做事。
三年级伊始，邹老师还通过组建班队会，强化集体教育，助力学生自发进步，形成了良好的班级风气。
正是邹老师的高效管理，三（2）班的孩子们课堂上坐姿更端正了，眼神更专注，更加会倾听了。
二、遇桌垫之难，共思解决之法
在空教室的督查中发现，有的班级学生桌面被乱涂乱画，为此，特邀请谢锦秀老师就“如何转化资源，开展育人活动”这一主题展开分享。针对学生的桌垫问题，谢老师第一时间采取措施。首先，谢老师巡视班级，锁定对象，做到心中有数；其次，观察现象，以小见大，关注班级是否存在同类现象；接着，谢老师找到相关学生，了解真相，初步定性；然后，与孩子沟通，观察态度，检验成效；并开展班会反思，以此类推。最后通过家校沟通，共同监督等措施，让孩子们在遇见中成长，在反思中成长。遇桌垫之难，共思解决之法，做“兴”智少年！
用阳光之心育阳光之人，我们延续着阳光德育的内涵；用反思性思维模式解决班级问题，我们不断践行着反思性德育，锤炼师生的反思心智，助力成长。
领导寄语 砥砺前行
罗书记强调作为教育工作者我们要关注日常育人细节，要做到习总书记所说的：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”
例会最后，罗书记为“我和老师(学生）的暖心故事”的获奖老师颁奖 。
教育不是一朝一夕的事情，也不是学校一方独自承担的责任，应该是多方互动，如春风般持续的温暖孩子的心房，才能产生持久的正面影响。
文字编辑：董旎、张嬿仁
图片拍摄：肖琳心、邹丹
审核：吴琪、徐阳