问渠那得清如许，为有源头活水来。在同事的推荐下，我满怀好奇地去阅读《给班主任的建议》这本书，可当我翻完这本书的时候,心中涌现的是一种由衷的感动和钦佩——原来班主任的工作可以做得如此出神入化!
作者简介
丁如许：著名特级教师，现任上海新纪元教育集团丁如许工作室领衔人，兼任上海、江苏、浙江等地的区、校班主任工作室导师。长期致力于中小学德育工作研究和实践。出版有《给班主任的建议》《打造魅力班会课》《魅力班会课（小学卷）（初中卷）（高中卷）》等专著、参编著作30部。应邀在全国400多个县市区讲学1600多场。
主要内容
《给班主任的建议》一书是由著名的特级教师丁如许老师所著，全书共分为8个章节：班主任修炼、班级管理、班级活动、班会课、班级文化建设、班级教学、家校协同教育和班主任科研等。书中汇集了丁如许老师的宝贵实践经验，诉说的都是自己在班主任工作中最切身的感悟、最宝贵的经验、最实用的建议。读完深感收获颇丰、受益匪浅。以下几点是我读后的感悟：
读后感悟
一、加强学习，提高能力。
丁老师在书中写道：“今天许多优秀班主任的成长体验，真切地告诉我们，不要怕苦，不要怕累，不要过于计较物质的待遇；做教师，就要做班主任，而且要做个优秀的班主任。”因此，作为班主任我们必须要加强自身建设，多读书，不断增强自己的知识底蕴、学识修养和人格魅力，同时努力在实践中模仿、学习、创造。在我们读书时要精读和泛读相结合，既要多读与班主任工作相关的书，又要拓宽知识面，在读书中反复思考，帮助我们迅速成长。我们要学着从书中获得智慧，终生以书籍为友，要做一名“志当存高远”的班主任，不断进取、追求卓越。
二、勤于思考、积极实践
作为班主任，我们每天都要面对班级内各种各样的问题，有些时候甚至疲于处理这些杂事，但丁老师在书中这样说:“优秀班主任和普通班主任的区别往往就在于能否通过自己的思考与实践把这些工作做精、做细、做好。”因此我们要做勤于思考、积极实践的班主任。比如座位如何安排，怎样让学生互相影响，互相带动？又或者是班级内出现的个别行为习惯特别差的孩子应该怎么办等等一系列的问题，丁老师都给出了合理化的建议，尤其是提醒我们在思想管理中特别要注意运用好表扬 : 做到多表扬，班主任不要吝啬表扬，看到学生的长处予以肯定；做到及时表扬，发现学生的优点后应及时肯定；还应加强有意的表扬，注意表扬原来对老师有成见的学生，以化解矛盾，做好工作。作为一名优秀班主任，丁老师分享的也是我们经常会遇到的事情，不同之处在于丁老师想得比我们更深一点，更巧一点。
三、留心积累、及时总结
班主任所面向的是一个大集体，面临的事情多而复杂，因此要养成留心积累、及时总结的好习惯。在“家校协同教育”一辑《最好的生日贺卡》一文中，丁老师分享道，“我将家长精彩的贺信摘录下来，编成‘家长赠言选’”，并在班级14岁集体生日活动时朗读，收到了非常好的教育效果。留心积累、及时总结的好习惯对班主任科研更是尤为重要。丁老师提醒我们，班主任可以在电脑中建立一个班级工作资料库，把那些反映班级成长历程、反映学生成长心路的材料，收藏起来，每学期要进行整理。”并且要坚持写作与交流。从这些材料中获取更多的能量。
四、家校合作、共同成长
作为班主任，要及时了解学生的思想动态，发现问题及时与家长联系，让家长配合学校对学生进行教育。平时利用班会课开展有关学习方法的交流活动，培养学生的良好学习习惯，让家长知道教师是非常重视孩子的健康成长的。每学期初我们都要向家长们说明本学期工作计划与要求，并且让家长们了解学校开展的活动。当老师是个良心活儿，作为班主任更要有良好的工作态度，对待学生要耐心，不能对学生要求过高。要尊重孩子，让他们在这个集体中充分发挥自己作用，使班级更加团结和谐、上进……
教育是一项长期的活动，也是一种脑力劳动，只有当教育者走进受教育者的心灵的时候，教育的价值才能真正体现出来。在丁老师的字里行间，我无不感受到爱的教育。在教育学生时既要真诚地爱护学生，与学生彼此信赖，又要严格要求学生，及时纠正他们的错误与缺点，对学生一视同仁，绝不厚此薄彼。我们需要不断寻找心灵的密码，成为学生的知心朋友和心灵导师。在今后的工作中，我会一如既往热爱我的工作，不断地学习，积极地探索、创造，努力成为一名优秀的班主任。
编辑:郭慧敏
审核:范阳阳