莫负冬阳暖，教研正当时。12月15日下午，朝阳区教师进修学校组织召开了朝阳区数学学科代表团参加 “当代好课堂——全国数学特级数师 全国数学特级教师培训会”学习分享暨中小衔接数学骨干教师培会。
朝阳区数学学科代表团远赴陕西铜川参加 “当代好课堂——全国数学特级数师 全国数学特级教师培训会”来自全国7省12市的教育工作者、数学教师代表600余人汇聚耀州铜川，聚焦课堂文化建设，深入讨论交流，促进专业成长，助力基础教育高质量发展。
为及时落实会议精神，让朝阳区更多的数学学科教师教师在“双新”“双减”背景下，正确领会改革的理念，并尽快转化为教学实践，优化教学策略，改进教学方法，落实学科核心素养，特组织此次高端资源分享会。
会议由朝阳区教师进修学校中教部教研员池冬梅主持。首先是由小学教研部数学学科教研员李俊焘老师进行分享。李老师培训的主题是“守教育价值之正，创课堂文化之新”---敢于教育思想转变，自我提升之新起点。
李老师通过自己的学习，分享了本次义务教育课程标准修订在凝练课程培育的核心素养上的核心观念。以及对教师培训方面提出了新的建议。提出了教师也要像专家一样思考。比如，大观念如何提取、大单元如何建构、跨学科活动如何设计、项目化学习如何实施等，并没有统一的答案，我们当代教师必须像专家一样去创生课程、创新教学——这就是研究。还要加强开展跨学科教研培训，通过常态开展跨学科教研、全学科培训、多领域研修，引领教师站在宏观背景、多维视角拓宽学科理解。
接着由中学教研部的教研员徐明国老师以“且学 且思 且行”为题进行的培训分享。徐老师从培训的点点滴滴中，发现值得我们学习的亮点，与我们自身的实际情况对比，及时转变新的教学观念 。课堂要让学生从倾听者变成对话者、从旁观者变成参与者，需要整合学生个性化特质经验，提供适合的学习策略和方法。寻找适合的学习路径，教师可通过项目探究、实验操作、体验模拟、问题驱动等方式，激发学生个性化学习和主动性思维。还可以加强多元性互动式的学习。让孩子在与自我、与文本、与材料、与同学、与教师等多主体多形式的对话中展开学习。还需要加大动态化课程建设来满足学生的个性化发展。
最后由朝阳区教师进修学校周斌副校长进行总结。她强调：课堂教学是必不可少的，是教师驾驭课堂的能力。课标便是育人的尺子和育人的标准。要对教材具有深刻的把握，其中数学思维是最重要的，就是做到胸中有书，目中有人，要紧跟随教育政策以及育人方向。学生提出有价值性问题的能力，提高学生问题意识，总的来说就是提高学生的创新能力，而创新的能力就是思维的基础和创造性的思维。数学语言要以流畅交流的表达方式，要在课堂上相信孩子的能力。中小学数学骨干教师，要做好学段的衔接，培养学生的数学思维。
经过一下午的培训分享，与会数学学科教师收获满满，纷纷表示通过培训分享，进一步理解了“双新”“双减”背景下中小学数学学科课程建设、课堂教学、评价方式的一些新问题、新任务、新举措，为下一步深入研讨探索实践路径和操作策略提供了理论基础。
风正帆悬，自当乘风破浪；任重道远，更需策马扬鞭。展望新时代，朝阳区的教师们正以饱满的热情，明确新思路，谋求新发展，实现新跨越。