青少年心理危机已成为日益严峻的社会问题，为提高教师对学生心理危机的识别和应对能力，做到对学生心理问题早发现、早干预，有效预防学生心理危机事件发生。12月18日下午，江岸区教育局第八期“空中美好课堂”《中小学校园心理危机的识别与干预》，在武汉市七一华源中学顺利举行。
本期美好课堂有幸邀请到武汉市精神卫生中心主任医师陈静主任。陈主任是哲学博士、硕士生导师、注册心理治疗师，中国心理卫生协会心理治疗与咨询专委会委员、湖北省心理咨询师协会副会长、湖北省心理咨询师协会儿童心理专委会副主任委员，多年来一直从事精神科一线临床工作，尤其是在青年学生抑郁、焦虑障碍等领域有着丰富的经验和深入的研究。
本次活动由江岸区社会心理服务体系建设工作领导小组办公室、江岸区教育局以及江岸区疾病预防控制中心主办， 由武汉市七一华源中学承办。现场参与讲座的是全区120位班主任代表，70位专职心理健康教师。
同时，全区所有中小学教师同步在线观看。
陈主任的讲座围绕青少年情绪、青春期的人际关系、性心理的发展、学习动力的来源和全方位的危机干预五个方面详细展开。
首先介绍了青少年情绪的特点，陈主任强调了负性情绪是危机干预的重要内容，用真实生动的案例详细讲解了常见的负性情绪。同时，对于抑郁状态的学生，我们不要：过度评价、一再鼓励和反应过度。
其次，学会妥善处理人际关系，是青春期的孩子面临的重要成长课题之一，这也是人的社会化成长与成熟的重要标志之一。一方面他们需要清晰客观的认识自己，另一方面也要在人际交往过程中，学会处理矛盾和冲突。
进入青春期后，伴随着性生理的发育成熟，性意识也开始觉醒。陈主任详细介绍了青少年性心理的发展、常见的性问题和性创伤的案例干预过程。正确对待青春期出现的一些性生理心理现象，学会保护自己，调节自己，爱护自己，对青少年身心健康的发展至关重要。
对待学习，青少年要建立正确的认知：允许未知，学会求助；允许犯错，接受差异；拥抱困难，坚持下去。同时，健康的身体、良好的情绪、适当的休息、安全的心理氛围等都是学生学习动力的主要来源。
最后，陈主任重点介绍了自杀预防的方法：如何识别自杀的预警信号，作为助人者的四要四不要。及时有效的帮助能够对这些人群给予足够关注，发觉身边的“自杀线索”也许能挽救一条生命。
“种树者必培其根，种德者必养其心”。校园心理危机干预是学校心理健康教育工作中的重要组成部分，同时也是任务最艰巨的工作之一。本期美好课堂不仅提高了江岸区各校教师的心理健康意识，也增强了教师对心理危机事件的识别处置能力。教育之路漫漫，我们一起用心守护，共筑平安美好校园！
撰稿：武汉市七一华源中学 袁玥
审核：江岸区教师学校进修 孙芳
