冬意渐浓，时光清浅。聚而论道，教研情暖。正所谓"学然后知不足，教然后知困"，秉持着"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"的教研理念，为全面提升学校教学质量和教师的业务素养，更好更快促进教师专业成长，引领教师打造更高效、更有深度的课堂，进一步规范学校的常规管理，我校于12月18日迎来了县教研中心的视导活动。
课堂教学是学校教学水平的一面镜子。教研员们在学校领导班子的陪同下，分学科深入课堂，听取了老师们的常态课。他们以专业的眼光从教师的教学理念、专业素养、教学设计、学生参与的深度和广度、教学目标达成度和师生精神面貌等方面进行了全方位的课堂观察和把脉。
语文：
情景融合，寓教于乐
翟欣茹老师执教的《雪地里的小画家》这堂课设计新颖，思路清晰。她运用形象直观的多媒体课件教学，拉进了文本与学生之间的距离，再加上板贴“小鸡、小鸭、小狗、小马;竹叶，梅花，枫叶，月牙”的实物展示，激发了学生主观探索课文的欲望。其次，翟老师重视朗读的训练，给学生充分的朗读时间，以各种形式的练读，培养了学生对课文的感受，欣赏和评价的能力。县教研室张主任对这节课做出了精准评价，肯定了优点，并提出了更高的要求。为以后的语文教学指明了方向。
数学：
解放思维，培养创新
尚晓岩老师执教的《扇形统计图》以轻松的方式教学，整堂课以学生为中心，在教学过程中老师能够用简要的语言概括重点。在教学的过程中由浅到深，层层深入。
课后，县教研室赵主任和我校张校长用亲切的语言对这堂课给我们进行了针对性指导并提出了合理的建议，让我们有了很大感触，我们会借着视导的东风，真抓实干，砥砺前行！
英语：
任务驱动，学用相长
闫玉姣执教《How do you feel?》这节课以学生为主体通过各种各样的教学方法进行愉快的教学，充分调动了学生学习英语的积极性，气氛活跃。主讲老师教学目标明确，重难点突出，教学结构清晰，通过复习旧识引导新知过渡自然，环环相扣。教研员指导建议：教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，富有激情，具有亲和力和感染力。同时建议教师在课堂教学中多创设情境（图片等方式），学习理解新授词汇。提倡将讲绘本的理念融入到talk教学之中，要与实际生活密切联系。要将“自然拼读法”运用到每堂课中，并且将相同发音的单词进行列举。并且带领英语组全体教师学习体现英语学习活动观的新课标教学理念。
道法：
以导促学，匠心独运
李娅楠老师执教的《中华民族一家亲》，课堂伊始，一首《爱我中华》把学生带入了浓浓的中华大家庭之中。课堂中以活动小组的形式展开活动。课堂氛围活跃，充分体现了学生的主体性，李娅楠老师的一首彝族歌曲是本节课的又一亮点，整节课得到了田主任的高度评价。
问渠那得清如许？为有源头活水来。关于如何把学习任务群落到实处，探索学习任务群的设计和实施路径，县教研室田主任给我们做了深度的解读，传授了指导性的方法。本次督导活动让我们学到了许多宝贵的理念和经验。为我们在今后的道德与法治的教育教学中指明了方向！
科学：
加强实践，激发兴趣
韩秋婷老师执教的《生活中的动植物资源》，这节课，韩秋婷老师，以桑树和羊为主线，以小组合作，共同探究的方式，带领学生认识了生活中的动植物资源，了解到动植物资源的重要性，最后意识到我们要合理利用资源！
教研员王静对韩秋婷老师的科学课进行课后点评，肯定了韩老师的课堂流程，环节清晰，语言有亲和力，教态大方，富有感染力。并对之后的教学改进指明了方向，要做到多学习，多总结，多反思。
音乐：
悦耳动听，心旷神怡
董艳萌老师非常注重学生音乐基础知识能力的培养，有意思地在音乐常规训练中加强学生对音乐要素的感受与体验。教师通过一遍又一遍的范唱、交流，拉近了教师与学生的距离，营造了积极的课堂氛围，还起到了言传身教的作用，达到了良好的教学效果。
美术：
妙笔生花，如临此镜
王哲琳老师执教的《深浅变化》，这节课教学效果较好，大部分学生都能够掌握深浅变化的基本技巧并运用在自己的作品中。同时，教师还能够根据学生的实际情况进行针对性的指导和评价，帮助学生更好地了解自己的学习情况和进步程度。
教研员逯主任对这节课做出的评价:整节课结构很完整，作业要求十分明确，教师巡视学生作业时，提醒很到位，悉心帮助学生改画。
随后，为更全面深入了解我校教学常规工作，视导组专家认真查阅了各教研组、备课组活动材料和教师个人教案，翻阅了学生作业，了解了教学工作及教学活动的开展，并与教研组长进行了深入交流，专家们对我校的教育教学常规工作和各学科教研组的引领作用都给予了高度评价。
"扬帆风正劲，视导映华章"。此次教学视导工作，促进了嘉祥县曾子中英文学校教学教研工作的深入开展，为切实践行高效课堂、精准教学指明了方向。嘉祥县曾子中英文学校的教师表示，将以此次视导为契机，继续扎实抓好教学常规，促进教育教学模式创新，为推动教育教学工作笃行不怠，为教育教学工作再启新征程而不懈努力！