一年级是孩子们迈入学校生活的开始，也是习惯养成的关键时期。为了让孩子们从小养成良好的学习生活习惯，规范学生课堂行为，增强班级凝聚力。11月16日——12月1日，元宝山区实验小学开展了“双减”形势下“学习共同体”一年级常规汇报课展示活动。老师们用生动的语言、规范的动作、丰富的表现力，展示了自己在课堂上的良好学习习惯和行为规范。班班有特色，人人展风采，让我们一起见证了孩子们的点滴收获与成长！
本次活动以学科为单位，一年级组26位老师分别进行课前准备、师生问好、学生坐姿、举手发言、读书姿势、写字姿势、排队、走廊行走、课堂教学共10多个项目的展示。孩子们们训练有素、整齐划一，逐一展示了从课前准备到下课的各个环节。每个班级各具特色，每个环节有条不紊，整个活动精彩纷呈！
《四季》是富有童趣的儿歌。焦娜娜老师通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。运用随文识字，借助汉字由来视频和多种形式读文，唤起学生对生活的感受，激发孩子创作儿歌的兴趣。
教学中，崔艳艳老师采用了多样的识字教学策略，通过联系课文插图、结合生活经验、字理识字等多种策略，引导学生掌握生字，同时也是对学习方法的重要引领。在品读课文时，重点指导朗读。我借助多媒体展现画面，让学生凭借画面看到我们的国旗徐徐升起时人们激动和自豪的样子!学生的情趣一下子被调动了起来，学生也因此能够声情并茂地进行朗读学习。
"学起于思，思源于疑"，在教学中杨蕾老师鼓励、启发诱导学生用自己喜欢的方式理解课文，学生透过自己的努力寻求喜欢的方式，尝到成功的喜悦，激起了学生主动学习的积极性。
赵莹莹老师执讲的是一年级上册《影子》的第二课时。教师把重点定在有感情朗读和认识影子的位置，理解两个比喻句上。整节课，老师一步一个脚印毫无浮华粉饰的扎实的教学过程，一个“趣”字贯穿始终，学生学得投入，教师教得轻松，听课老师听得也很轻松。
在《小小的船》一课教学中，赵丽老师遵循新课标提出的以“朗读为主”,切实有效地服务于学生语感的初步养成。读的形式有多样，有老师范读、学生练习读、指名个别读、小组读、女生读、全班齐读，充分激发了学生的朗读兴趣，让学生在读中学习，读中感悟。
在《比尾巴》一课教学中，祝晓群老师抓住一年级孩子的特点。利用课堂教学阵地，创设有趣的情景，唤起学生识字的兴趣，总结识字方法，培养学生的识字能力和朗读能力。
刘晓艳老师执教的是一年级上册《10的认识》。在本节课中，刘老师带领学生用多种方式认10数10。明确10的基数序数含义。学会10的分与和。并且带领同学们了解了阿拉伯数字的前世今生。
彭利艳老师执教的是一年级上册第五单元第九课时“解决问题”。本节课主要通过让学生“看一看，想一想，说一说，画一画，写一写"等教学活动，调动学生的多种感官参与，让学生体会用数学的过程，更深刻地感受用自己所学数学知识解决问题的乐趣，注重培养和发展学生的思维能力。在设计中，恰当地运用多媒体教学形象、直观的特点，引导学生进行仔细的观察与独立思考，为后面的交流、讨论提供了较为丰富的感性材料，再加上明确而具体的讨论要求，也不失时机培养了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
王金柏老师执讲的是一年级上册《认识钟表》，这是学生第一次正式、系统地接触有关时间的知识，王老师设计了开放性、探究性的问题让孩子在活动中学数学，在情境中体验时间，形成时间观念，加强孩子们对珍惜时间和养成良好作息习惯的重要性。
董春萍老师用生动的语言引领孩子们发 现数学，探索数学的奥妙，这就是数学的 亮点之处。整堂课思路清晰，环节紧凑， 重难点突出，设计合理。在教学新知时循循善诱，让学生学习 起来毫不费力，充分发挥了学生的主动 性，董老师教学设计很好，引导得也很 到位，同时还让学生体会到学习与生活的 联系，提供了丰富的内容，在整个教 程中给予了学生比较充分的自主探会，让学生在活动中学习、提升。
李秀梅老师执教的心理健康课《情绪，你好！》通过绘本《我变成一只喷火龙了》引入主题情绪。—喜、怒、哀、惧，理解情绪的重要性，以及情绪对人的影响。
本节课主要采用讲述法、游戏法、讨论法，在教学中以多媒体为主要教学手段，以学生的心理特点为基础，激发兴趣，师生互动，引导学生找到和情绪友好相处的办法，进而学以致用，培养自己成为一个乐观积极向上的人。
迟芳老师执教的第二单元《比较与测量》第二课。通过本单元的学习，学生能够逐渐掌握较为科学的比较方法并意识到科学测量的重要意义。通过第1课的学习、学生或许有了初步的确定起点与终点的意识。学生把恐龙的头对齐就是在确定起点。然后比较尾部长短就是在确定终点。学生在生活中也会有一些确定起点和终点的经历，比如体育活动中的跳高、跳远、跑步比赛。本课将通过纸蛙跳远比赛的探究，活动、要求学生确定起点与终点、通过研讨让学生理解确定起点和终点的重要性。
徐明云老师的劳动课——《择菜》这节课起源于学生的生活，贴近学生的生活，从每人每天的生活中所必须的吃入手，使学生知道要想吃菜就得学会择菜，自食其力，所以整个教学过程中，学生们都比较投入，对教学内容也很感兴趣，以后多加强学生
动手能力的培养。
《圆的世界》让学生从生活中发现圆形的形状美，色彩美。宁淑敏老师让学生大胆的地画出各种生活中的圆，感受绘画的乐趣和激情。通过观察，能简单的表现出各种有变化的圆形，感受到圆形组织与排列的美感和规律。
行为习惯的养成不是一蹴而就的，需要反复的加强训练。在“双减”政策下，规矩的养成，有助于孩子的有效学习、高效学习。我们相信，在实验小学这片沃土上，在常抓不懈的常规训练中，定能结出勤思好学、文明有爱、有生命力的累累硕果！
编辑：王艳波
审核：刘 洋
总审：李春雷
