本学期学校组织的青蓝工程在本周展开了“同课异构”活动，由任课教师像对应的师傅虚心请教、将教学活动合理化，使课堂丰富且高效，从而达到新教师得到成长、得到进步的目的。
2023年12月11日在七年级一班开展了“同课异构”课堂，康老师以Unit7Grammer Focus 内容展开教学活动。
课程的开始，导入了一段智慧教育平台的名师课堂视频作为开头，由浅入深，让学生了解本节课总体主题。视频中老师提供了一个生活情景—购物，就如何礼貌询问物品、物品价格等展开对话。使学生更好的理解本单元所学知识如何灵活运用。
复习完单词后，我们来到Grammar Foucus的学习。首先让学生发挥主动性，自己展开思考，表格中的句子结构如何组成：How +be动词+限定词+商品？回答时It's/They're+价格.
紧接着出示几个句子的汉语意思，找同学汉译英背诵出这些句子。Task2填空题练习句子结构少了哪一部分及所填单词。
拓展提问价格可用到的同义句：What's the price of+商品？紧接着给出题目进行练习。看图完成句子，以一问一答型式提问学生，并且回答出对应句子中How much...？的同义句What's the price of...？
再以一段英文歌曲：How much...?提高学生听课状态，听完歌曲后跟着节拍自由跟唱，歌曲演唱完毕后回答由歌曲衍生的两个问题，也与How much...?和其答语有关。
回归课本，给出思考时间完成3a内容，让学生分享答案和想法。再完成3b部分内容—看图问答补全句子。
最后给出几样商品图片和标价，同桌互相讨论以问答形式回答展示购物情景，进行加分活动，达到活学活用的目的。
课后，与师傅以及听课教师讨论评价本节课优缺点：课堂活动丰富、有起伏，知识点讲解完让学生及时练习加深印象，讲解细致。但课堂应该涉及到大部分同学，加入小组讨论，提高团队协作意识更好。给出足够的思考时间，时间再充足一些。让学生成为课堂的主体，充分调动学生的主观能动性。融入情景教学，从实际生活出发理解知识背后的用法。教学过程中全面照顾到各层次学生，运用小组合作就比较恰当。
课堂是教师与学生合作的课堂，既要使学生发挥主体性，作为老师也要不断鼓励引导学生的思维逻辑。