小小雪花片 创意趣无限
小五班游戏故事
爱玩是孩子们的天性，
丰富多彩的户外游戏活动
是孩子们健康成长的源泉。
雪花片作为一种传统的低结构游戏材料，可塑性、可操作性强，能充分激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿在拼插创作时，需要两只小手互相配合，手眼协调，手脑并用，一起来看看小一班孩子们与雪花片能碰撞出怎样的火花吧。
我们幼儿园里面有两种雪花片，一个大的一个小的。
这是大的雪花片哟
我拿的是小的雪花片
孩子们充满期待的搬出了雪花片，各自寻找了自己的一片小区域与小伙伴，便开始游戏。
杜卓妍：老师我们收玩具要收好久啊。
李淑立：刚刚玩了玩具之后乱七八糟的，一点也不好看。
老师：那我们应该怎么办呢？
饶昱泽：我们要把它收拾好，可是我们不会。
老师：我们一起来看看雪花片是怎么收纳的吧。
对应颜色的雪花片放进相应的柜子里面。
雪花片一片一片的排列在一起。
大家一起收拾整理材料。
整理前VS整理后
在小朋友们的出谋划策之下，解决了材料收纳的问题，孩子们解决问题的能力得到锻炼，自信心得到提高。孩子们对于雪花片的探索兴趣愈发强烈。
小班幼儿刚刚步入集体生活，大多处于独自游戏水平阶段。大部分孩子在活动中都是独立玩耍，只专注于自己的活动，与其他小朋友没有交集和沟通。更多的是与老师的交流，获得老师的肯定，教师应该多关注幼儿，适时引导幼儿进行游戏。
经过一段时间的游戏和探索，孩子们发现了更多雪花片的玩法。
这是我们一起做的生日蛋糕。
我做的椅子。
我们一起做的霸王龙
我们一起做的飞机。
这是我拼的螃蟹。
这是我拼的两把刀。
我用两种颜色拼成的兔子。
老师：小朋友们在游戏中有遇到什么问题需要我们一起来讨论解决的吗？
何方月：我觉得雪花片好玩是好玩，可是就是不好镶嵌进去。
刘炜彤：对啊对啊这可怎么办？
在游戏中孩子们觉得雪花片不容易镶嵌进去，镶嵌进去之后不能够轻易的取出来。听听孩子们怎么解决这个问题吧。
王浩辰：我弄不进去的时候用手敲的。
周瑾瑜：还可以请老师帮助。
罗锦烨：我请的我的好朋友帮我弄的。
杨绪芮：刚刚我们拔不出来，我和小朋友两个人一起使劲拔出来的。
本阶段游戏中孩子们根据生活经验进行迁移，能够建造出自己喜欢的物品模型，使得游戏更丰富和真实，搭建技巧也更加多样和立体。
但对于物品的观察能力还有待提升，只能从物品的初步特征进行搭建，在后续的游戏中教师应该提供实物图片和视频的支持策略引导幼儿进行深入、细致的观察。
雪花片游戏是发展幼儿想象力、创造力的结构游戏，要想使雪花片建构的内容不断丰富，就需要我们根据孩子的年龄特点从不同的角度进行引导，用启发式的方法引导幼儿掌握建构技能并会应用技能塑造物体，鼓励幼儿进行创造性地建构活动，丰富幼儿的生活经验，培养幼儿积极主动的操作愿望，不断发挥其想象力和创造力，在幼儿游戏过程中蹲下来走进幼儿、发现幼儿，静待花开。