教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。 为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年12月12日上午，城关四小六年级数学组“同课异构”教研展示活动如约而至。
接到“盲盒式”教研任务，六年级备课组长谢圆圆老师带领本组数学老师研读教材、《新课程标准 (2022版)》和《教师教学用书》。通过备课组集体讨论，确定此次教研课题为《圆的周长》。
《圆的周长》是人教版六年级上册第五单元的内容，这部分内容是学生在前面学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算，并初步认识了圆的基础上进行教学的。它是学生初步研究曲线图形基本方法的开始，也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础。圆的周长计算公式并不复杂，但这个公式是如何得来的，公式中的固定值“π”为什么是3.14，这些只有让学生经历动手操作、自主发现，才能让学生深刻地理解圆周率的意义及圆周长的计算方法，进一步培养学生的探究意识和探究能力。
确认课题后，大家群策群力、集思广益，共同协作，为此次教研活动的顺利地开展做好精心的准备。经过反复讨论与修改，最终形成了教学设计和课件初稿。
一队：赖良浦，肖建萍，温小毛，郭美华，陈秋平，陈春华。成员：谢圆圆，王顺清，刘箭，肖壮洪，尹芳，徐泽平。
二队：戚本均，朱丽梅，赖晓宇，黄蓓，王光华，陈得金。成员：谢永梅 ，方萍，方文，曹定超，邓志明，王桂花。
每一次试教都如同正式的公开课，根据试教情况，组内再次交流，再进行下一次试教，而后继续修改教学设计和优化课。其他老师们也积极听课，并把自己的见解毫无保留地说出来。一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。全部试教结束后，由试教老师再次将试教后的想法提出，整个组的老师最后进行思想的碰撞，精耕细磨，最终定稿。
最激动人心的一刻到了——开“盲盒”，到底花落谁家？采取学生代表抽签的方式，不一会儿，答案揭晓：活力满满的谢永梅老师被选中，成为了这次活动的“幸运儿”。
谢永梅老师充分放手，通过小组合作的方式让学生猜测、测量圆的周长、直径，计算周长与直径的比值，自主探究圆周率的意义，参与到圆的周长公式推导全过程。整堂课，学生成为了学习的主人。本节课的练习设计典型，有梯度，能有效巩固本节课所学知识，突破难点。老师抑扬顿挫又带亲和力的声音给听课的老师们留下了深刻的印象，也让学生在轻松愉快的氛围中完成了对新知的探索。
谢永梅老师充分放手，通过小组合作的方式让学生猜测、测量圆的周长、直径，计算周长与直径的比值，自主探究圆周率的意义，参与到圆的周长公式推导全过程。整堂课，学生成为了学习的主人。本节课的练习设计典型，有梯度，能有效巩固本节课所学知识，突破难点。老师抑扬顿挫又带亲和力的声音给听课的老师们留下了深刻的印象，也让学生在轻松愉快的氛围中完成了对新知的探索。
六年级数学备课组组长谢圆圆老师分享了本数学组整个教研过程，教学教研，苦乐相伴，我们老师将继续勤学善思，求真实干，担负起一名数学老师的责任与使命。
冬之美，在于沉淀与勃发；教之美，在于探索与提升，教研之路漫漫，我们一直在路上。