悦读书 悦成长
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：应为幼儿提供良好的阅读环境和条件，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。阅读习惯的培养是幼小衔接的重要内容。为了培养幼儿爱读书、乐读书的良好习惯。遵循小班幼儿身心发展规律的同时，我们小三班开展了“悦读书 悦成长”幼小衔接活动。
阅读习惯的培养
看书的时候要坐端正
我会从封面一页一页的看书
看书的时候要认真
还要养成每天看书的好习惯
良好的阅读习惯能够促进幼儿的“前阅读”能力不断提高。
何为“前阅读”：学前期幼儿的阅读。在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验，提高阅读能力，发展想象、思维、表达能力，从而为幼儿的后续学习打好基础。
自主阅读
自主阅读能力是早期阅读教育的关键。阅读是一个多元的复杂的历程，幼儿需要在阅读过程中寻找到适合的途径，积累阅读经验，从而建立起自主阅读的能力来。学前阶段儿童的早期阅读教育绝不是用识字和写字教学可以替代的，幼儿口语丰富、欣赏书面语言的兴趣及幼儿对文字的敏感，这些都是儿童早期阅读的核心能力。
让自主阅读成为幼儿的习惯，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。读一本好书就像交一个益友，亲爱的小朋友们，让我们一起行动起来，让书成为我们最好的朋友，让阅读成为我们最好的习惯，让我们期待一个崭新的世界和一个最好的自己。
亲子阅读
最好的教育就是陪伴和以身作则。孩子是对电子产品上瘾还是对阅读产生兴趣，都取决于父母的引导。 通过亲子共读，孩子不仅能对阅读产生浓厚的兴趣，也能在温暖的家庭氛围中收获爱与知识。
好书推荐
小班（3-4岁）图书挑选原则：贴近幼儿生活。尽量选择贴近幼儿生活题材的绘本。 故事简单短小。绘本可以选择故事短小有趣、容易理解、页数少、画面简单文字少的书。好书推荐：《我爸爸》、《你看起来好像很好吃》、《独一无二的你》、《好饿的毛毛虫》、《阿文的小毯子》、《大卫，不可以》、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《小熊不刷牙》、《胡萝卜种子》......