友善是处理人际关系的基本准则，也是从个人行为层面对社会主义核心价值观的基本理念的凝练。学生在成长过程中，随着自我意识的增强，容易呈现以自我为中心、做事冲动、不计后果的心理特点。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定:学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。《全国依法治校示范校创建指南(中小学)》也指出，学校要建立学生欺凌防控工作机制，定期开展防欺凌教育。
为了更好的抵御校园欺凌事件的发生，上饶市第八小学开展了心理健康预防欺凌的教育活动。
讲座首先深入讲解什么是校园欺凌，介绍了常见的校园欺凌的表现，分析校园欺凌产生的原因，并通过生动的案例，展示了校园欺凌给受害者带来的伤害及严重后果，以及当遭遇校园欺凌时该如何正确应对，保护自己。
讲解过后，学生们开始进行分组讨论，学生们总结了一些校园霸凌的具体形式和危害，通过角色带入分析了霸凌者的心理，总结面对霸凌时如何在当时和事后保护自己。为了提高学生应对校园霸凌的能力，实践队员们在学生们讨论之后重点教授了应对策略，强调了及时求助的重要性，鼓励学生们向老师、家长或其他信任的成人寻求帮助，切勿以暴制暴和忍气吞声助长霸凌者的嚣张气焰。
师生一起，对待校园欺凌采取零容忍的态度，并且一起勇敢对校园欺凌说“不”，倡导从自己做起，让校园欺凌不再充斥在我们的身边！
我们希望通过这样的课程，让学生们认识到每个人在校园中都有责任和义务维护友善的校园环境，共同守护每一个同学的快乐成长。在校园霸凌主题课的开展过程中，同学们用心传递爱与关怀，让学生们在这这节课感受到了温暖，希望通过这样的教育活动，唤醒社会对校园霸凌问题的关注，共同为打造友善、安全的校园环境贡献一份力量。让我们携手努力，共同守护每一位学生的幸福与安全，共建友善校园的梦想!