正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，世界上也没有完全相同的两个人，在这个世界上，我们每个人都是独一无二的自己。
升入大班后，孩子们对“自己”产生了许多疑问：为什么我们和别人的名字不同？长得也不同？性格也不同？喜好和特长也不同？带着这些疑问，我们开展了《不一样的我》课程活动，遇见独一无二的我。
我的名字
每个人，从一出生开始就拥有了自己的名字，名字通常是家人送给孩子的第一份珍贵礼物。名字是每个人的专属符号，还蕴含着家庭对子女的期望与传承。
那么大班的孩子们对自己的姓名有着怎样的认识呢？就让我们一起走进大三班，听听他们名字的故事吧！
名字创意画
《指南》中指出，创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，升入大班后，对自己名字感兴趣的小朋友越来越多，通过名字故事的了解，我们继续开展了创意名字画的活动，我们大三班的小朋友已经会写自己的名字了，本次活动孩子们用稚嫩的笔触和大胆的想象力为自己的名字添画喜欢的事物，增添趣味。
特别的我
美术《独一无二的我》
孩子们在集体讨论中的表达都非常强烈，对于“自己”这个概念也有着各自不同的想法，所以，我们鼓励孩子们把“自己”画出来。
每个人都是独一无二的，在画自己的过程中，我们好像又重新认识了自己。
特别的我
语言《独一无二的我》
世界上没有两片树叶是完全一样的，世界上没有两只手是完全一样的，同样，世界上也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无二，无可替代的。
通过阅读《独一无二的我》的故事，孩子们也认识到，每个人的外貌长相都存在自己的独特之处，但是不管是单眼皮还是双眼皮，不管是高鼻子还是塌鼻子，我们都是这个世界上独一无二的自己，拥有善于发现他人美的眼睛！
每个小朋友都是最特别的，也是独一无二的，每个小朋友都有自己的长处，也有自己的短处，在本次活动中，孩子们通过《独一无二的我》 故事，知道每个人都是独特的个体，学会正确认识自己，我们也希望每个孩子都能成为最特别的自己!
特别的我
科学《独一无二的指纹》
我们手上的指纹像蜘蛛网一样，还像毛线团，一圈一圈的，好多圈呀！
我要在纸上，印出独一无二的指纹，是属于我自己的指纹。
指纹作画
指纹还能画画，所以我们的画也变得独一无二了！
小小指纹本领大，指纹的用途有哪些？
我们一起进行了解，原来指纹的用处可大了，可以解锁手机、电脑、指纹门锁、破案等等。
我会…
陈鹤琴先生说：“凡是儿童自己能够做的，应当让他们自己做，给幼儿提供更多的机会，创作更多的可能。”
快来看看我们长大的足迹吧！
自己的事情自己做
我们真的长大了，长高了，很多事情可以自己做，我们还会关心、照顾家人。
《指南》中指出，要尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应该鼓励并给予一定的指导，让幼儿树立自信心。
爸爸妈妈对我说
我想说
长大是什么？在爸爸妈妈眼里，长大就是宝贝变得越来越懂事、能独立做很多事情；长大就是宝贝变得越来越勇敢，能鼓起勇气独自一个人睡觉；长大就是宝贝们即使摔了一跤也会勇敢的自己站起来。
总之，在爸爸妈妈的眼里，宝贝长大就是和小时候不一样，要独自面对很多事情，那么，在孩子们的眼里，长大又意味着什么？我们来听听孩子们的心声！
我们的课程故事到这里就结束啦！不过我们的延伸活动还在继续，孩子们在本次活动中收获了很多，动手能力、口语表达能力、绘画能力、社会实践能力等都有了不同程度的提升，在活动实施中，将主题内容贯穿于孩子的一日生活中，在游戏活动中，孩子能用各种形式来表现自己的特征，教师始终给孩子们创造机会，引导孩子们自我表现，体现《指南》的精神，发挥教师主导作用，突出幼儿主体地位。
让我们为每一个孩子喝彩，祝福他们画出属于自己的美丽画卷，释放出绚丽的光芒！