课程来源
在一次户外游戏涂鸦区的活动中，九宝发现白色➕红色变成了粉色，他惊讶不已，连忙跟其他小朋友，分享自己的发现。孩子们你一言我一语地议论纷纷：“这个太神奇了”“颜色宝宝真好玩！”......
兴趣是最好的老师，《指南》中指出：“要引导幼儿对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。”为了丰富幼儿的感知经验和审美情趣，满足他们探究色彩秘密的好奇心，我们共赴一场“颜色”之约......
寻找色彩
幼儿园是多姿多彩的。幼儿园里有什么颜色呢?我们喜欢玩的玩具都有哪些颜色呢?身边的色彩唤起了孩子们心中的那份好奇。
“老师，我找到啦！花是黄色的！”
“有红色的轨道！”
“娃娃家的小房子是紫色的！”
“这个滑滑梯是白色的！”
“草地是绿色的。”
等等～
为了让小朋友们进一步感知颜色，我们开启了一场颜色大调查。小朋友们找到了自己最喜欢的颜色和各种各样颜色的东西，并在幼儿园和小伙伴一起分享自己的调查结果。
揭秘色彩
认识三原色
发现三原色
通过彩虹糖的小实验，孩子们在操作的过程中更直观的感受了颜色。
通过绘本故事《小黄和小蓝》，孩子们发现颜色与颜色混合会变成新的颜色～他们也非常想去尝试
既然有想法，老师就实现，我们就三原色开展了一次混色的小实验。
在操作下，孩子们发现：
红➕黄➡️橙色
红➕蓝➡️紫色
黄➕蓝➡️绿色
玩转色彩
小班幼儿对生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴。教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，通过调查表的形式了解小朋友们喜欢的颜色，尊重幼儿对色彩认知的同时，提升他们对色彩的敏感度。孩子们对颜色充满了无限的探索欲望，促使课程的生成，成为了课程的主人，并引发了后续的探索游戏。
户外涂鸦
喷画
从一件白衣服变得色彩丰富～
扎染
一条条白布也在我们手上变得色彩斑斓✌️
会说话的颜色
绘本《我的情绪小怪兽》抓住了孩子的认知特点。把抽象的情绪概念，变换成可爱的情绪小怪兽。在这里，孩子们能更加直观地了解不同情绪带来的心理感受。学会有效地调节和管理自己的情绪。
颜色不光好玩，它们还会“说话”呢！
小朋友们带着对颜色的好奇，通过寻找、调查等，对颜色进行了充分的探索。有的孩子在探索中发现，动物的身上也有颜色，而且有的动物还会变色，真的好神奇哦！还有的孩子发现清洁工人的衣服都是橙色的，那是为什么呢？带着新的发现，我们的探索之旅还在继续，将幼儿现有的经验进行了迁移、运用，进一步拓展他们的生活经验，并从中收获了满满的快乐。
