一束银花，满目雪白，相约在冬季，教研别样浓。为深化课堂改革，提高课堂教学实效性，促进教师专业成长，提高教学质量，12月以来，初中数学组开展了一系列高效教研。
一.市级教研引领
11月23日，数学组青年骨干教师高晓丹老师、苑庆艳老师、于萍老师参加了由天津市教科院主办的“基于核心素养导向的天津市初中数学教研系列活动暨乡村学校“手拉手”帮扶活动。
本次活动分为两大部分：优质课展示和专题讲座。王智愚老师执教《合并同类项》，邴厚乐老师执教《建立函数模型解决现实问题》。李庆老师做了题为《数与式的跨越》的专题讲座，冯玉娴老师专题讲座题目为《育人为本，知行合一》。
在观摩优质课例过程中，老师们对于在新课标背景下基于核心素养导向的初中数学教学有了更进一步的认识。
最后，由天津市教育科学研究院的刘金英老师做了题为《基于核心素养导向的初中数学教学研究》的总结。刘老师提出了几点建议：1.开展情景化教学，注重与学生熟悉的情境建立联系；2.注重问题的设计，给学生充分思考时间；3.注重对于数学思想的挖掘和数学方法的引领。
二.观摩国家级课例展示
2023年11月28日-12月1日，中国教育学会中学数学教学专业委员会在浙江杭州举办了“第十三届初中青年数学教师课例展示活动”。这是两年一次的初中数学教学工作者的盛会，我们初中数学组老师们通过网络直播看到了来自全国很多位青年优秀教师的精彩课例展示，学习到了很多宝贵的经验。
津南区的邴厚乐老师作为代表教师之一进行了题目为《建立函数模型，解决实际问题》课堂展示与自述。邴老师以家乡的小站稻销售问题为北京，创设具体问题情境，激发学生热爱家乡的美好情感，并引导学生发现现实生活中蕴涵的数学问题。
课程中，邴老师在具体问题情境中，通过问题驱动，学生在数学建模的过程中不仅经历了观察、思考、时间、探究、体验、反思等一系列活动，同时开展合作、交流，相互碰撞思维的火花。体会数学式认识、理解、表达真实世界的工具、语言和方法。
本节课学生共经历三次建立函数模型解决现实问题，通过简单实例体验了建模基本过程。通过数学建模，让学生感悟数学与现实世界交流的基本方式，逐步形成模型观念。学生经历独立思考与小组合作学习的学习过程，找寻多种解决问题的办法，并分析最优解法，积累了丰富的“数学建模”的活动经验，为后续学习数学知识打下坚实基础，也为学生提高数学核心素养提供有力支持。
在本次全国青年初中数学课例展示中，我们也看到了不同的会场很多位的全国优秀初中数学教师对于教学的精彩展示。我们也会在今后教学中继续反复观看精彩课例回放，不断学习，应用到实践中。通过参加市级教研活动以及观看全国课例展示，对我们深入理解“新课标”，思考如何在数学课堂中落实核心素养有极大的帮助。
教研是一场温暖的修行，修行之路无止境。我们初中数学组教师在教研之路上，且行且学，且学且研，学中进步，研中成长，会不断练就教学本领，提升教师专业教学水平，从而能更好的提高学生数学素养。
编辑：高晓丹
初审：谭春红
复审：张春静
终审：张建国