【龙泉中心园·幼小衔接】专注好习惯，幼儿促成长——龙泉街道中心幼儿园大班幼小衔接篇（七）

　专注力也称为“注意力”，是每个人工作和生活中都需要的一种基本能力。3–6岁幼儿不仅是专注力发展的关键期，也是幼儿自身发展的第一要素，是伴随他们终身发展不可缺少的重要学习品质。

　 嘈杂的环境很容易引诱孩子分心，尤其对于心智还未成熟的孩子来说，定力不够，家长也不能完全责怪孩子，如果想让孩子完成任务，首先为孩子创建一个简单安静的环境，拿走干扰物品，让孩子专心眼前的事情。

　 锻炼孩子的自我约束力。孩子的自控能力较差是注意力容易分散的另一个重要原因。当有新异刺激出现时，成人可以约束自己不去关注它，但孩子却很难做到。因此，为培养孩子的注意力，成人可以有意识地创设情景逐渐提高孩子的自我约束能力。采用游戏的方式，将持久注意的要求变为游戏角色本身的行为规则。

　  家长不妨带幼儿一起读书，一方面能培养幼儿阅读习惯，提高幼儿注意力与专注力。另一方面，幼儿能通过阅读相关绘本，了解即将到来的小学生活，顺利完成幼小衔接。

　  随着电子产品的普及，越来越多的孩子开始沉迷于其中，如果长时间使用电子设备，对孩子的视力和神经都有一定的损害，导致专注力无法集中，因此家长最好监督孩子每天定时使用电子产品，可以让孩子多画画或者多进行户外运动。

　  幼儿对感兴趣的事物容易产生很强的专注力，且持续时间较长。游戏是幼儿喜闻乐见的一种活动，通过游戏培养幼儿的专注力是一种非常有效的手段，通过创造安全的游戏环境、投放合理的游戏材料等方式，可以提高游戏活动的有效性，让幼儿顺利地完成游戏，并且达到提升其专注力的目标。

　 “幼小衔接”不等于“小学化”，不能简单地将幼小衔接理解为“知识经验的衔接”，成功的幼小衔接，不是小学知识的提前传授也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注学习能力的准备。相比于知识的学习幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识学习习惯和责任感的培养是更为重要的内容。