“银杏飘黄落成诗，教研情浓暖冬日”，冬日渐深，寒意渐浓，瑟瑟的冷风也不能阻挡老师们共同研讨、共同进步的步伐。本次大组教研活动，四年级数学老师全体参与，积极筹备，制定了切实可行的活动方案。根据学校大组教研活动安排及年级教师教学实际，我们将本次大组教研活动主题确定为《渗透数学思想，提升核心素养》。12月13日，七校数学老师们齐聚一堂，共同探讨小学数学教学的奥秘。我们的心灵被数学的魅力所吸引，被教学的艺术所感染。我们不仅探讨着数学知识的奥妙，更深入挖掘其中蕴含的数学思想，以期提升学生的核心素养。在这里，我们分享着教学的经验与心得，感受着数学的魅力与力量，共同追求教育的卓越与创新。
课例展示
课堂是生命的交响乐，是智慧的海洋，是老师们挥洒才华的舞台。王云祥老师执教四年级上册数学广角《优化----烙饼问题》，在大组课例展示之前，王老师在组内进行了试课，小组老师们聚在一起，听课评课，建言献策，针对王老师的课堂提出各自的教学建议。经过反复推敲和打磨，一个生动有趣、富有启发性的教学设计逐渐浮出水面。
12月13日上午，全体数学教师早早来到多功能教室，期待王云祥老师的精彩课堂。课始，王老师通过提问“煮一个鸡蛋要花5分钟，煮熟3个鸡蛋最快要用多长时间？”引入本课将要探究的问题，充分调动了学生的思考，并激发学生学习的兴趣和动力；课中，王老师充分以学生为主体，让学生观察主题图信息，理解烙饼规则----行动观察，探究不同张数饼的烙法----展示烙法，寻求最优方案----总结方法，探究规律。这一过程为学生提供了充分的动手动脑空间，把课堂更多地交给学生，彰显了学生在学习中的主体地位。学生们在轻松愉快的氛围中，不仅掌握了烙饼问题的解决方法，更学会了如何在实际生活中运用优化的思想去解决问题。
评课议课
12月13日下午第一节课，针对王老师的课例展示，我们的评课议课环节开始了。首先，王老师对所展示的课例进行说课和反思，他从《烙饼问题》在小学数学和生活中的作用说起，关注烙饼问题中蕴含的优化思想，通过生动实例引导学生理解，培养思维能力和解决问题的能力；再说在课堂中的一些细节处理，如教学评价语言的针对性还需加强等；接着他还谈了自己对于本堂课教学后的感受；最后他希望老师们不吝赐教，互相学习和进步。
听了王老师的说课及反思后，各年级老师结合课例，对王老师的课堂进行了评课议课。田中云老师、熊朝秀老师、张娟老师、姜敏老师、张进老师分别代表年级组发言。大家一致认为王老师的这堂课在情境创设、关注学生认知、培养学生思维能力等方面，为数学老师的教学树立了典范，让大家充分感受到了教学的魅力和智慧，非常值得学习。课堂上王老师采用灵活、恰到好处的方法，引导学生自主探究，通过多种感官的参与，学生经历了知识的形成、发展、应用的全过程。这样的课堂不仅培养了学生的发散思维和优化意识，还提高了他们分析和解决问题的能力。
主题研讨
“一个人可以登顶山峰，但一群人才能开拓道路。”下午第二节，老师们就“渗透数学思想，提升核心素养”的教研活动主题，结合年级教学实际进行了分享，各年级组针对教研主题做足了准备，进行了精彩的分享。
二年级王小英老师针对本次教研主题，结合二年级上册数学教材，并结合多个具体实例，提醒教师要抓住适当的时机，将数学思想和方法适度地渗透给学生，使学生从小就开阔视野，为学生今后的独立学习和研究打下坚实的基础。
三年级黄其桃老师认为在教学过程中教师需要把握合适的时机，对学生有意识地进行转化思想的渗透，使学生形成良好的思维习惯，自觉地将转化思想运用到学习中去。需要在学习新知识时构建转化思想、在解决问题中实践转化思想以及在总结时体会转化思想。
五年级雷建华老师从五年级上册教材应用最多的两种数学思想出发，结合单元学习，分享了转化思想和符号化思想的应用，基于利于学生学习和后续发展的目的，教师需要在教学过程中有意识的培养学生的数学思想，这样学生的数学学习能力才会有一个大幅度的提高，才能让学生逐渐运用数学思想去思考现实世界。
六年级黎宁川老师给大家带来了六年级组的想法，从“教师应如何在课堂教学中应用数学思想方法？”的问题入手，提出在教学情境的创设中、在经典例题的解答中、在动手操作的训练中以及在课堂知识的总结中应用数学思想方法。
微型讲座
四年级组的石孝松老师，代表四年级组做了精彩、专业的主题讲座。石老师从“在创设情境中体验数学思想方法”、“在知识形成中感悟数学思想方法”、“在解决问题中运用数学思想方法”、“在总结反思中提升数学思想方法”等方面进行了阐述。石老师指出立足核心素养，教会学生自主探索，提高其分析问题、解决问题的能力。数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为，两者紧密相联、相互促进。教师要有意识地注重在课堂教学的各个环节渗透数学思想方法，让学生充分体会数学思想方法的重要作用，进而培养学生感悟和提炼数学思想方法的能力。
专业引领
分管教学的张帮科副校长对本次大组教研活动进行了点评，并提出了希望。张校长认为本次教研活动切合教学实际，能够为一线教师带来实实在在的教法引领。王老师精心准备，巧妙设计，为全校数学教师呈现了一堂精彩的示范课。张校长希望七校数学人深入研读数学课程标准、挖掘教材，将理论与实践相结合，将在本次大组教研中的所获所感充分运用到自己的课堂之中，全力促进学生核心素养的发展。
“一个人可以思考深刻，但一群人才能汇聚智慧。”本次大组教研活动，我们深入探讨了数学思想在课堂教学中的渗透，以及如何提升学生的核心素养。我们不仅收获了宝贵的教学经验，更激发了对教育事业的热情与追求。让我们携手共进，继续探索数学教学的奥秘，为学生核心素养的发展助力！
策划与制作：四年级数学组
