实验小学音乐能力素养考核方案：
一、指导思想：
1、以新音乐课程标准为主体，着眼于音乐教学的开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性，通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。
2、着重从学生主体考虑，并注重培养学生的个性发展，从多方位灵活对学生艺术能力方面做出评价。
二、考核对象：
1、2、3、4、5、6年级的学生。
三、考核时间安排：
1、1至5年级考核在16周，六年级考核在14周。
2、考核时间：两课时进行，共60分钟。
四、考核内容以及目的要求：
一年级考核内容：演唱《问声好》
二年级考核内容：演唱《快乐的音乐会》
三年级考核内容：演唱《捉迷藏》
四年级考核内容：口风琴《傲游音乐海洋》
五年级考核内容：演唱《外婆的澎湖湾》
六年级考核内容：口风琴《国歌》
一年级《问声好》
指导教师：于月
《问声好》
音乐能力考核方案
1.评价必须全面考虑学生素质的构成，结合学生年龄特点，体现知识技能、过程方法、情感态度和价值观三维目标的整合，促进学生素质全面和谐发展，不仅关注结果，更要关注学生成长发展的过程。
2.学生的个性差异决定着每个学生发展上的差异，不同的学生应采取不同的评价标准，特别是个别心智发育特殊的学生应采取具有针对性的评价方式。
3.对学生的评价要符合教学实际，不仅关注形成性评价，也要关注终结性评价，学习情感、兴趣及参与度等.
二年级《快乐的音乐会》
指导教师：夏晓彦
《快乐的音乐会》
音乐能力考核方案
一、用2/4拍子的强弱规律边唱边拍手表现歌曲。
二、在教材中的方框内编创歌词，唱一唱。
三、选择适合的打击乐器为歌曲伴奏。
三年级《捉迷藏》
指导教师：李欣
《捉迷藏》
音乐能力考核方案
1、运用听唱法学会演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。
2、通过示范、比较等方法，听旋律模唱歌谱，掌握基本乐理附点八分音符，熟悉三拍子节奏，体验三拍子的律动感。
3、有感情地演唱歌曲，尝试创编三拍子节奏，并能为歌曲编创舞蹈，进行歌曲表演。
《遨游音乐海洋》
指导教师：马一夫
《遨游音乐海洋》
音乐能力考核方案：
1.让孩子通过对音乐的感知力培养对美的认识。
2.学生可以通过各种能掌握的乐器演奏出想表达的语言。
能力考核活动要求：
1.和父母交流，了解音乐的魅力。
2.掌握简单的音乐知识。通过小乐器演奏出来。
3.在班级召开“小乐器和歌唱大比拼”
4. 回家给父母演奏歌曲，让家长验收一学期的学习成果。
《外婆的澎湖湾》
指导教师：毕佳漪
《外婆的澎湖湾》
音乐能力考核方案：
1.让学生可以准确的并富有情感的演唱歌曲
2.学生可以根据音乐旋律自己来编创一些舞蹈动作
能力考核活动要求：
1.说说对外婆的感情，摸清歌曲在演唱时所想表达出怎样的情感。
2.掌握乐谱中一些相关的乐理知识。
3.演唱歌曲前进行发生练习，建立正确的演唱通道。
4.演唱时，可以根据歌词内容或者音乐特点来加入一些舞蹈动作，把歌曲通过唱跳等多种形式完美的演绎出来。
《国歌》口风琴小乐器合奏
指导教师：叶昕瑜
音乐能力考核方案
1.拓展学生的视野，培养学生的艺术涵养，促进学生口风琴演奏能力的提高。
2.提高学生的音乐感受、理解、鉴赏能力，学生的节奏感、音高感、视奏能力得到锻炼，发展想象力。
能力考核活动要求：
1.拿琴姿势动作整齐，精神风貌好。
2.姿势自然、气息连贯、执法科学。
3.吹奏音色良好、声音和谐、节奏准确、优美动听。
4.演奏完整、流畅、清晰，处理有创意。
5.跟伴奏音乐吹奏，自然和谐，内容健康向上。
为拓展学生的视野，培养学生的艺术涵养，进一步推动学校艺术教育的持续发展，丰富学生的校园文化生活，促进学生口风琴演奏和演唱的能力提高，音乐学科举办了音乐能力考核，主要参加演奏演唱的学生以一、二、三、四、五、六年级，此次活动非常成功，乐器演奏和演唱不仅可以丰富学生的校园文化生活，还能创造轻松、和谐的校园氛围，本次活动中，同学们将多种形式演奏方法和演唱形式带入了表演中，向大家展示了一首首生动美妙的乐曲，不仅展现了学生的学习特长和平时所学的基本功，并激发了学生的学习兴趣，以琴寓人、以琴育人，口风琴走进课堂，提高了学生的音乐感受、理解、鉴赏能力，学生的节奏感、音高感、视奏能力得到了锻炼，而且发展了想象力，给演奏丰富了感情，陶冶了情操，综合素养得到不断的提高，演唱的同学他们活泼自然的表现，赢得了全班的阵阵掌声，此次音乐考核活动圆满结束。