观察时间：2023.11
观察人物：
观察实录：今日，小朋友们挑战的任务是“运送物资到前线”，孩子们分成三队，一队雄鹰队，二队战狼队，三队飞虎队。一二三队分别在规定的地点接受“物资”的运送，一对雄鹰队背着“物资”出发了，他们的第一站是“飞夺泸定桥”，第二站是“翻过草地”，之后在“雪山脚下”将“物资”运送给第二队战狼队，战狼队的任务是将“物资”背过“雪山”，在前进的路上，战狼队成员茗茗和静静第一批到达目的地，这时飞虎队在“雪山脚下”等得有点着急，这时急中生智的队长成成大声说：“茗茗，你们先把物资扔下来！”茗茗照做了，这时的成成接过“物资”，并没有自己扛着先走，而是把“物资”给了他的队友们，让他们先拿到的先前进，而他，继续等着最后一个“物资”的出现…
观察分析：
丛林探险是幼儿喜爱的户外游戏，在一次次的游戏中，幼儿能够根据自己的游戏经验和游戏水平来制定下一次的游戏计划，并能在每次游戏中不断地增加游戏材料，丰富自己的游戏情境。
《指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。游戏中，成成作为小队长，能统筹安排，先想到的是自己的队员，她确保每名队员都有“物资”，过程中，不放弃每一个队员，队员们也听从指挥，服从安排，最后顺利完成任务。表现了团队的合作意识和责任意识。
支持策略（回应）
1.教师不仅是幼儿游戏的引导者，也可以是游戏的参与者，教师可以走进他们的游戏，可以通过扮演游戏的角色参与其中，丰富游戏的情境，丰富师幼的感情，了解幼儿的内心的想法，产生更多的游戏想法。
2.《指南》指出：幼儿在人际交往和社会适应是社会学习的主要内容，也是其社会性发展的主要内容。游戏中，幼儿能帮助他人，与同伴友好相处，在集体讲评时可以重点表扬这个队伍，颁发团结合作的“奖牌“。
3.教师要时刻关注幼儿的游戏，洞察幼儿的游戏故事，关注幼儿的精彩的时刻，提供幼儿游戏的辅助材料，最大限度的满足幼儿游戏所需，让我们期待更多的“精彩一刻”。