为了更好地贯彻新课标理念，提升教师专业水平，提高教师的课堂教学能力，分享各个教研组“优质课”实验探索的教学成果。继上学期我校开展“学习贯彻新课标，优化课堂教学”示范公开课展示活动后，12月5日、12月12日我校又先后进行了四节“示范公开课”的展示交流。
参加展示交流的四位教师分别是赵萌、张琳、张志珍、侯庆莹老师。她们深入学习课标、钻研教材，认真备课，精心设计，凭借扎实的专业知识，自如的课堂调控，清晰而新颖的授课思路，呈现出一节节精彩课堂。课后，几位教师还分别就所授课进行了教材解读分析，并结合对新课标的理解进行了设计理念、设计意图说明。
理化生组赵萌老师做课的内容是八年级生物课《细菌与真菌的分布》。本节课学习内容属于微生物范畴，学生看不到也摸不到。为了激发学生学习兴趣，赵老师从生活情境出发，以感冒发烧现象和生活中常见的霉菌为探究源头，开展不同层面的学习活动，其间穿插视频媒介、设计探究表格，组织学生实验观察、比较、归纳。既化解了难点——菌落、培养基、接种等术语的理解，又增强了学生主动参与的意识，提升了学生逻辑思维水平，体现出探究性学习理念。
张琳老师采用的是任务型教学法和情境教学法。她先对学生进行问卷调查，通过问答的方式帮助学生了解自己的环保程度，导入本节课主题，从而激发了学生学习兴趣。然后教师水到渠成地引出本课探究任务——怎样做到环保。张老师以多样的活动逐层引导学生进行阅读理解，并帮助学生学以致用。此外，她还对学生进行德育渗透——不要让最后一滴水变成眼泪，拯救地球，拯救我们的未来。整堂课各个环节层层推进，学生学科素养、思维品质、文化素质得到了全面培养与提升。
音体美组侯庆莹老师做课的内容是七年级音乐课——草原牧歌《银杯》。本节课学习内容属于典型的蒙古族音乐。为了让学生了解蒙古族音乐文化及其独特的艺术特点，侯老师采用情境教学法，以“去内蒙古参加那达慕大会郊游活动“为情境任务引导学生走进大草原，一起探索蒙古族民歌的魅力。学生们在老师安排的一个个活动中，欣赏、学唱歌曲，掌握倚音、滑音的演唱方法，感受、体验蒙古族短调歌曲的艺术特点，学习表演舞传达对民歌的理解。在一个个欣赏美、体悟美的活动中，学生的审美能力得以发展与提升。
道历生组张志珍老师做课的内容是九年级道法课《与世界深度互动》。本节课主要运用议题式教学法和情境教学法引导学生进行探究思考。课堂活动从学生时政新闻播报入手，小组代表分别上台展示中国文化、经济、政治对世界的影响，再由张老师层层深入，带领学生逐步探究，在课堂上进行思维碰撞，从而解读出我国对待人类文明的正确态度。最后通过一带一路的宣传视频再一次引发学生运用所学解读现实问题，并为国家发展出谋划策。整节课贯穿核心素养的培养，既注重增强学生的民族自信心，又注重提升学生的国际视野，引导学生能够主动为人类社会发展贡献力量。
展示交流活动中，学校组织各学科组教师进行听课、评课。老师们认真聆听、记录，积极学习，广泛交流，以期在今后的教学中能够取其精华、扬长避短，在不断的反思中共鉴进步，在不断交流中提升成长。
编辑：苏丽
初审：崔智娜
复审：杨建霞
终审：张贤松