课堂如方寸田地，躬耕其间方能播种；教研如源头活水，常掬常饮方可赋能。
------题记
前言
本学期，为提高我校课堂教学的实效性，提升教师课堂教学水平，同时加强教学常规的管理，在校领导的统筹安排之下，学校开展了主题为“聚焦课堂成长, 深耕细研拔节”的课堂诊断及教学督导活动。
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本次活动由教科室与教导处共同牵头，与各教研组的教研工作深度结合，全校全学科教师共42人次参与。
校领导深入课堂，从前期的统筹计划、安排部署开始，到听课、评课，再到后期组织专题研讨，全程参加、深度参与，为每位教师的课堂教学把脉、诊断，同时给出建议。
各教研组也以此次活动为契机，组织组内教师积极参与备课、上课、评课、议课活动，大家积极探讨有效的教学策略，交流教学中的困惑和问题，老教师为新教师提出指导和建议，形成了浓厚热烈的交流研讨氛围。期间，学校还邀请北京实验二小兰州分校王龙校长参与数学组课堂诊断活动，为我校数学教师成长助力；朱璇副书记带领语文教师开展大教研，从拼音教学、识字写字教学、小古文教学三方面进行了专题研讨，为语文教学助力。
语文课堂诊断及教学督导
语文组教师以教材为依托，关注基础知识，强化阅读兴趣，挖掘育人功能，从语言运用、文化自信、思维品质、审美情趣四个方面着力培养学生语文核心素养。
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结合课堂教学，朱璇书记带领大家积极开展专题教学研讨，在学习和交流中将《语文课程标准》不断内化于心，外化于行，使教学实践和反思能力都得到提升。
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数学课堂诊断及教学督导
数学组教师依托“情境教育”理念，在教学中积极创设生活情境，激发学生学习数学的兴趣，引导学生在解决生活实际问题的过程中深化理解、巩固知识，提升解决实际生活问题的能力和创新思维能力。
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学校特邀北京实验二小兰州分校王龙校长为此次数学督导活动问诊把脉。王龙校长多次深入课堂为数学组教师们提出建议和指导，引领数学组教师深入学习课程标准，研究教材、分析教法，积极开展情境教学研讨和结构化大单元教学探究，助力崔家庄小学数学组教研水平不断提升。
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英语组课堂诊断及教学督导
英语组三位教师积极探究高效课堂，致力于英语语感和阅读能力的培养，以生动有趣的教学活动调动学生学习英语的积极性，以引导学生的英语学习兴趣日渐浓厚。
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综合学科课堂诊断及教学督导
综合组教师在理解教材的基础上，在课堂教学中充分挖掘美术、音乐课程的美育功能，突出素养导向，努力培养学生的艺术素养，为学生营造了轻松愉悦的学习体验。
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体育学科课堂诊断及教学督导
体育组教师在体育课程标准和课程方案引领下精心设计体育教学活动，带领学生科学合理锻炼身体，使学生在有趣的体育游戏和运动锻炼中强身健体，释放学习压力，快乐地享受运动的乐趣。
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后记
“聚焦课堂成长, 深耕细研拔节”。此次课堂诊断及教学督导活动，全体教师积极参与，认真研究教材和教法，精心备课，积极践行“情境教育”的教育理念，努力构建高效课堂。同时，通过此次教学督导，大家进一步规范了课堂教学行为，提升了教育教学水平，全校营造出了良好的教研氛围。
当然，通过此次督导，我们也发现了我校教师课堂教学中存在的一些问题和不足，在今后的教学中我们将进一步引导全体教师加强课标学习，强化“情境教育”理念，逐步渗透“以生为本”“结构化教学”等教育教学理论，提升课堂教学水平，不断打造“理想课堂”，在真抓实干、守正创新中，促进我校教育教学质量的总体提高。
深耕细作提质量，校本教研促发展！愿崔小的每一位教师都能在三尺讲台上拔节生长，在教研之路上笃定前行，积极地绽放自己！
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