苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书------教师的教育素养正取决于此。”一学期以来，全体美术教师认真阅读，从书籍中汲取养分，做好笔记，并完成了读书心得。
9月：学习艺术新课标
义务教育艺术课程标准2023版是我国教育部门制定的一项教育政策，旨在加强义务教育阶段学生的艺术修养和能力培养。本标准是在对国内外教育发展趋势和学生需求进行深入研究的基础上制定的，力求使艺术课程更加科学、全面、有针对性。
10月：本学科相关的教学内容
学校针对各学科教师需求，为美术组订购了美术期刊《美术教育研究》。教师们研读期刊中《核心素养背景下的美术课堂教学》一文。并结合实际展开思考与学习。
11月：读学生心理学相关书籍
《儿童教育心理学》是阿德勒作品中仅有的一部家教类著作，是让万千父母和教师受益终身的养育经典。阿德勒认为，世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的孩子。本书指出儿童出于各种原因会有自卑感，需要父母和教师的支持与引导，从而养成自信、独立、勇敢、合作等健全的人格。
12月：教研组自行选择读书内容
美术与美术教育两者之间既相互联系又相互区别。美术是美术教育的基础性因素，美术教育因美术而存在。生态美术教育作为艺术教育的有机组成部分，既是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要手段。新时代生态美术教育通过美术作用于人和社会，促进人的全面发展和社会的进步，进而使得人类文明得以传承和延续。
本次读书交流活动联系教学、学生管理和教师专业成长的实际，认真学习先进的教育理念和教学方法，反思自身教育教学实践，坚持传承、发展的精神，提高教师专业能力和实际教学水平，丰富教师的精神文化生活。