为鼓励青年教师开拓教学方式，汲取教学经验，践行新课程、新课标、新理念，深化课堂教学改革。进一步提高我校课堂教学的实效性，全面落实素质教育全体发展、全面发展、科学发展的要求，结合我校教学教研实际，12月4日—14日哈密市第二小学开展了青年教师同课异构教学研讨活动。
本次同课异构活动以学段、学科为界点。语文组以“语文主题学习”为主体；数学组以“高效课堂”为主导。学科教师根据学段、学情开展教学，展示不同的教学风采和精妙的设计,体现了新的教学理念和同课异构的价值，再现了学校几年来教改创新成果。
一、精彩瞬间
语文组
一年级组同课异构的课题是部编版一年级上册第9课《明天要远足》，执教教师为我校万田老师和田娇老师。两位老师虽然同授一节课，但教学思路迥然不同，让我们深刻领悟到“教无定法”。
二年级组的老师们教学准备充分，课件视频新颖生动，学生学习热情高涨，师生配合默契，充分展示了自己独特的教学风采。
三年级组两位老师以《司马光》一课为切入点，带领孩子们共同探索文言文的特点，在老师多方式的引导下，孩子们入情入境体会到了中华传统文化的精妙之处。
四年级组三位老师在教授《西门豹治邺》各具特色，张荣华老师在教学中为孩子设置情境，引导孩子在情境中自主探索简要复述的方式；李宁宁老师在教学中注重对孩子思辨能力的培养；郭雨鑫老师关注教材中语文要素的螺旋上升特点，给学生设置支架，引导学生扎实掌握简要读书的方法。
六年级组四位老师挑战鲁迅单元的《好的故事》，四位老师的课堂可谓是百花齐放却又紧扣语文要素的落实。四节课课课有亮点，课课有突破。
数学组
为了更好的锻炼老师驾驭课堂的能力，考验老师们对各年级数学教材掌握程度，我校以高段、低段为分界点，选取了三年级的“集合”和六年级的“数与形”，让老师们跳出舒适圈，尝试教授非自己教授年级的课程。授课前2天由数学教研组长告知授课内容，老师们利用两天的时间熟悉教材并设计教学环节，面临这样的挑战，数学组授课教师迎难而上，积极研读教材，专心备课。在授课期间，老师们教学准备充分，课件视频新颖生动，学生学习热情高涨，师生配合默契，充分展示了各自独特的教学风采。
英语组
英语组一位三年级组教师，一位五年级组教师，为检验老师对教材的程度，特安排了四年级英语课《I’m tall》一课，两位老师提前两天开始备课，虽然备课时间很短，但丝毫没有影响两位老师的发挥，韩蓉老师注重学生的口语练说能力的培养，张雪莲老师在教学中穿插多样的游戏，引导学生在玩中学的同时感受学习英语的快乐。
二、互动研讨，总结提高
首先由授课教师进行说课和教后反思，然后对应的教研组教师根据自己对教材、学生的理解，对执教教师的教学活动谈出自己的感受和建议。通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进教师间的交流。
冬日共研，温暖牵手。相信老师们也将继续深耕课堂，蓄力而行，期待下次精彩继续。
图片：郭雨鑫
撰稿：张玲玮
初审：郭雨鑫
复审：王锦丽
终审：万晓萍、蔡佐朝