春光不必趁早，冬霜不会迟到，一切都是刚刚好，在这沉静厚积、收获满满的季节，我们故事绘绘本创作社团也是硕果累累。
我们“故事绘”绘本课程是1+1的模式，以项目式合作学习形式进行，由年级和校级绘本社团构成，本学期我们是以跨学科主题绘本创作开展，确定以新郑文旅主题创作系列绘本。
一、实地探究
为了更好的创作文字内容，我们全体学员走入黄帝故里实地考察，搜集了大量的创作素材。例如，我们通过网络学习、实地考察、拍摄照片、录制讲解、文字记录等多种形式，对所要创作的主题进行深入分析。经过素材的整理，我们才开始文稿的撰写。
二、撰写文字
通过实地探究，学生们了解了黄帝故里的历史文化，观察了黄帝故里景区的建筑风格，写生了建筑风景特点，最后用语言描述游览感受。在经历了同学们一次次文稿撰写以后，我们最终确定的文字稿就诞生了。
三、人物设计
在拿到文字稿之后，孩子们就把故事中的角色找出来，对其外貌和性格特征进行分析，并设计人物造型三视图（拿出三视图稿），通过三个角度和表情的展示，来保证小组合作依然能风格统一。
四、分镜设计
同时，为了更好的进行画面的绘制，节约时间和纸张，我们加入了分镜头设计环节（拿出分镜头稿），主要是通过对画面构图和景别的设计，达到丰富的视觉效果。
五、长卷绘制
经历了文字稿设计、人物造型和分镜头设计，我们正式进入绘本画面的绘制。在开始绘本画面绘制之前，我们首先根据页数合理划分纸张比例，根据分镜头小稿同比例放大在画纸上，并根据实际效果调整画面，补充细节。线稿确定之后，我们又进行了配色练习，通过讨论确定本次作品采用暖色调之后，开始以合作的形式为绘本上色。
六、成果展示
等颜色干透填写好文字内容，一个完整的绘本作品就完成了。
在大家的通力合作下，一本本精美的绘本作品就诞生了。在创作的过程中，孩子们不仅掌握了绘本创作的技能方法，还提高了合作交流能力。通过绘本这一形式宣传家乡文化、红色文化和中国传统文化，加深大家对我国优秀文化的理解，增强了我们爱家乡、爱党、爱国的思想情感。