为进一步落实“双减”，丰富学校课后服务内容，贠张逸夫小学以“五项管理”为抓手，以“减负提质”为总体要求，多措并举，加强家校联系，促进学生全面发展、健康成长。
一、作业管理-------让作业“精”起来
1.作业管理职责精准化。书记为第一责任人，校长为分管责任人，课程管理中心负责把握作业管理的顶层设计，引领发展方向；年级组长统筹协调各学科作业，负责年级作业总量控制；班主任负责班级日作业总量控制。当天所留作业由任课教师填写在本班《作业监控量表》本上，各位科任老师要有“互让”意识。形成作业管理互相联动的立体结构，环环相通，环环相扣。
2.作业分层布置精细化。我校还将进一步提高教师作业设计水平，分层设计作业，分为基础性作业和拓展性作业，基础性作业的主要内容是基础性练习，需按质按量完成，以达到巩固新知的作用，针对的对象主要是基础薄弱的学生，让基础生能“吃下消化”“学足学好”；拓展性作业为发展性练习或综合性作业，设计一些跨学科融合、综合实践作业，帮助孩子将知识融会贯通，拓展延伸，从而提高孩子的思维能力，让学有余力的学生“学透学好”“学得高效”，充分挖掘其潜能；让能力稍弱但积极主动的孩子树立自信，从而真正实现有教无类、乐学致远。
二、睡眠管理----让学生的睡眠“足”起来
为了提高学生、家长对睡眠的认识，学校通过公众号、宣传栏、班会、升旗仪式向学生宣讲睡眠的重要性，提高师生的思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视，做好孩子的睡眠管理。
三、手机管理——电子产品“禁”起来
为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，根据相关要求，学校明确提出了“有限进校园，禁止进课堂”的手机管理要求，通过主题班会、国旗下讲话、《致家长的一封信》等多举措，引导学生合理使用手机，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生自我管理能力。如有特殊情况需和家人联系，可通过班主任老师、任课老师、门卫室电话等形式与家人联系。
四、读物管理——让读物“广”起来
读书妙处无穷，书香熏染人生。学校利用图书室、班级图书角等场所为学生创设环境阅读空间；各年级组语文教师结合新课标标准和统编语文教材“快乐读书吧”的要求，精心筛选阅读书目，做好读物管理。此外，学校还定期开展“读书节”、“读书征文”、“书香小报”、“课本剧展演”等丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读兴趣；倡导亲子共读活动，让阅读充盈课余生活。
五、体质管理——让体质“强”起来
学校高度重视学生体质健康状况，开足开齐国家规定的体育健康课程。设置阳光大课间，除了常规广播体操、眼保健操，还自编自创室内操，保证学生每天在校有至少一小时的锻炼时间和丰富多样的运动形式。学校开设篮球、足球等运动类社团，既丰富课后服务形式，又保障学生课后锻炼时间。
知责于心、担责于身、履责于行。临渭区将继续扎实推进““五项管理”工作，加强宣传、细化措施，确保“五项管理”工作落地落实落细，促进学生全面发展。