人无精神不立，国无精神不强。为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进学校、进课堂、进头脑，2023年12月15日，大庆市第六十九中学二部李永珍老师对《读本》第七课第一讲《人类生活在同一个地球村》进行了课例展示。
家事国事天下事，事事关心。课前的时政播报环节，引导学生关心国家大事，关注国际政治，激发学生思考，引入主题。
大道之行，天下为公。二十大报告正式将“推动人类命运共同体”列为中国式现代化的本质要求之一。《人类生活在同一个地球村》聚焦人类命运共同体这一重要理念，深刻洞察“世界之变”，科学回答“世界之问”，全面认识“中国智慧”。根据本课逻辑结构，结合道德与法治部分相关知识，整合教材内容，设置了三个篇章。
第一篇章：机遇与挑战 问世界之路。通过播放视频《同住地球村》《全球性问题》及相关图片等材料，设置问题，层层递进，逐步引导学生思考，让学生认识到各国相互联系、相互依存的程度空前加深，世界越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。面对全球性问题，只有共同应对才是必然选择。解决全球问题，世界迫切需要听到中国声音，中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。
第二篇章：人类命运共同体 展中国之智。通过向学生展示图片、资料卡片等材料，学生进行小组合作探究：我国积极推动构建新型大国关系，从“人类命运共同体”初次提出到如今的十年， 一幅关乎人类前途命运的壮美蓝图在全球渐次铺展。从莫斯科到海南博鳌，从联合国总部到日内瓦万国宫，从“一带一路”国际合作高峰论坛到全球性政党对话会， 一个个演讲、 一次次实践，中国声音在世界唱响。凸显了人类命运共同体理念的时代价值，符合全世界热爱和平的人们的共同诉求。
中国是倡议者，更是行动派。《共建“一带一路”：构建人类命运共同体的重大实践》白皮书指出，10年来共建“一带一路”倡议，从谋篇布局的“大写意”到精耕细作的“工笔画”，取得实打实、沉甸甸的成就，成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。通过分小组查找资料并自选角度，介绍10年来我国共建“一带一路”取得的成果。此环节中，学生积极行动，充分准备，兴趣浓厚，自信展示，主体性得到充分发挥的同时，也使其认识到“一带一路”源于中国，机遇和成果属于世界。
第三篇章：关心共同命运 承青年之责。作为新时代的中国青年，我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
“世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。”在共同构建人类命运共同体的实践过程中，中国人民张开双臂欢迎各国人民搭乘中国发展的“快车”“便车"，在实现自身发展的同时更多惠及其他国家和人民。