中国画社团总结
本着“让国画艺术走近校园，走近班级，走近学生”的理念，延续性开展“中国画社团”，培养学生的兴趣爱好，增长知识、提高技能，丰富学生的课余文化生活。
国画社团是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加，每周一到周四下午，在学校“中国画社团”课堂上，学生都会早早地准备好笔墨画纸等待老师的到来。
中国画融入了诗、书、画、印，代表了中华民族的文化修养和内涵，是中华民族的瑰宝和骄傲。作为新时代的青少年儿童，十分有必要把中华民族的传统文化继承并发扬下去。特殊的宣纸，传统的毛笔，新奇的画面效果，让刚接触中国画的学生眼前一亮，对这个“异样”的绘画形式充满好奇。学生带着陌生又期待的心情，在老师的带领下开始中国画学习之旅。
国画社团本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，其主要针对高年级段学生开设，主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为将来全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。
一、从零开始，步履维艰
多数同学只在上学期的美术课堂上接触过几次国画，之后没有进行过专门训练。所以，从零开始的日子是艰难的。尽管老师反反复复示范、强调、指导，同学们还是出了很多状况：有的过于拘谨，放不开手脚，像是用国画颜料平涂儿童画;有的过于豪放，墨点四溅，画面黑河泛滥汪洋成灾不说，画毡、衣服、白墙、地板也跟着遭了殃。起初的几节课，真的是太考验老师的掌控能力和忍耐力了。所幸孩子们是真的喜欢，老师也是真的喜欢，经过多次摸爬滚打，在教训中探索，学生状态和作品终于有了起色。
二、培养习惯，正确评价
我认为，小学生国画教学的意义不在于出多少大作力作，而在于陶冶情操，培养他们的审美能力和对中国传统艺术的热爱。同时，帮助学生养成善于观察，善于发现的习惯，学会如何欣赏美、感受美和创造美。因此，我们应该尊重学生的认知和发展规律，尊重他们的思维表现特点，进而理解学生的国画作品。绝不能用成人的标准评价小学生的国画作品，因为他们表现的是小学生的认知，是直觉和意象的综合体。只有随着年龄的增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐形成成熟的认知，步入创造的境界。
三、欣赏鼓励，促进发展
国画是一种修养心性的艺术体验，需要一个漫长的学习过程，每提高一步台阶都需要付出相当的时间和精力。所以，不论老师和学生，都不能急于求成，也不能荒弃懈怠。我们应该多带着欣赏的眼光去看待，原来，一个十岁孩子的国画世界里，也有成人无法做到的闪光点，也有令人欣喜的小感动，耐人寻味的小情怀。否则，毕加索也不会有那句名言：“我用了一生的时间，才学会像孩子一样画画”。肯定和鼓励，是孩子成长进步的最大动力!所以，请多多地给他们掌声和微笑!
最后，中国画社团的活动是很有意义的，在今后的社团教学活动中，我将继续激励学生参与各种竞赛活动，同时积极为我校喜爱传统国画的同学学习国画创建更好的平台，让他们从小接受比较正统的国画教学，培育他们的美术素养，从而激发他们对国画学习的信念和决心。其次，在社团取得一定荣誉和成果的同时，应当保持不骄不傲的作风。在成果面前，我们将继续努力，去探究国画教学的新方法，新创意，相信国画社团的将来会有更丰硕的成果。