“慧”做班主任，赋能“心”成长。为了更好的管理班集体，此次到西南大学进行了一星期的培训。
本次的讲师杨甜
针对教师们面对的班级建设问题，杨甜老师首先强调了“温度被感知，智慧要先行"的育人理念。老师们要始终谨记班级管理对象是人，是充满差异的、活生生的人，始终保证班主任工作的育人目标，发挥好育人功能和育人温度。班主任教师应发挥学校整体优势和团队合作的力量，实现全员育人、全域育人、全过程育人。
杨甜老师先从结构分析、精神理念、制度规范、物质形象四个方面，深入解读了学校文化内涵，高度赞誉了坂田小学浓郁的田园特色和传统校园文化。她认为班级文化要根植在学校文化基础上，站在审美的高度去设计，既注重班级硬文化建设，又注重软文化建设。
谈到具体班级文化建设妙招，谢晶老师更是倾囊相授，抛出建设“班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化”三大高招。她指出班级文化建设并不仅仅是显性的教室的布置等，还有隐性的班级人际关系和班风、班级制度与规范等。班级建设一定要打造个性化的、带有时代气息的班级文化氛围;教室环境要发挥学生自主性，让学生参与并体现学生的成长，做到“整洁、美化、个性”;还要善于运用重大节日和关键节点的德育功能，建设丰富多彩、极具审美高度的特色班级活动。
她精心选取了自己的班级文化建设案例，深入浅出地指导老师们通过实践操作。提出要结合班情与学校教育理念，制定班级目标、制定班级规章制度、组建班干部群体、发挥家委会作用。她还展示了自己班级建设过程中的工作流程，指导教师在班级制度、公约和岗位的制定时需全班一起参与，岗位设置得“人人有岗位，事事有人做，个个能发展。
杨甜老师的培训内容充实，精彩纷呈，在她春风化雨般的讲述中，老师们获得了班级文化建设“独家”秘籍，收获匪浅。
学无止境、弦歌不绝。如此一场实用、贴地气的培训指导，给班主任们指出了在班级建设方面的误区、指明了发展方略，也进一步落实了立德树人的根本任务，推进班主任队伍建设，促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。相信在日后班主任工作的“取经”路上，老师们心中更有目标、脚下更有力量、前进更有方向!