简 报
（第二期）
主办：第二组
2023年12月18日
一个人能走多远，
看他与谁同行；
一个人有多优秀，
看他有什么人指点；
一个人有多成功，
看他与什么人相伴。
2023年12月18日上午，我们在河南大学教育学部聆听了教育学部副部长兼心理学院院长，河南省中小学心理健康教育指导委员会主任委员李永鑫教授《基于素养的学校心理健康教育》专业指导，我们收获颇丰、感想颇深。通过亲身体验了….…的学习模式，我们相互交流，共同切磋，真诚探讨。老师们的授课犹如一盏明灯,现将我们小组学习体会与感悟汇报如下:
专家讲座 引领前行
李永鑫教授从专业的角度给老师们讲授了心理健康教育的三大问题：一关于倦怠的问题；二关于带病工作的问题；三关于心理健康问题。李教授用专业的学识讲解了关于中小学心理健康教育现状，普及国家政策和文件精神，点名学校心理健康教育的重要性，培训过程中列举具体数据，用数据说话，让老师们明白教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。教师要有健全的人格和高尚的品德，能在课堂中创造和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。
下午《心理研究》编辑部主任，河南大学心理学博士生导师宫火良教授，讲授《中小学生抑郁情绪的识别与干预》。宫老师从如何认识抑郁障碍，区分抑郁障碍和抑郁症的边界，介绍抑郁障碍的不同呈现形式，抑郁障碍的特征等方面，具体化、详细化地分析如何识别和干预心理健康问题。
对照反思 提升境界
“为师之道，端品为先。学高为师，身正为范。”陶行知先生用短短十六字道出了“师范”二字的真谛。身为教师，不仅要具有过硬的教育教学水平,良好的道德修养，更要具备健全的心理健康知识，这些科学的方法，能让我们在面对心理健康问题时有信心，使我在教育教学工作中更加守心。用科学的方法应对心理健康问题，为学生的全面健康发展贡献自己的一份力量。
陈绘锦
李永鑫教授专业的学识让我明白，心理健康教育不是简单的口号，是从上而下的政策文件重点关注并落实实施的，李教授谈到教师日常教学中认识不到学生的问题可能是心理问题表露的现象，他建议小学健康教育渗透到学科教学之中，润物无声让学生消除内心的问题。今后我会调整学习模式，多角度，多方位关注学生，培养健康、乐观的学生。
王雅林
李永鑫教授分析了心理教师队伍匮乏以及存在的机制问题，让我们对这个队伍工作方向有了新的认识，认识到了心理健康教育的重要性，更让我们意识到对此要有义不容辞的责任。
郭美玲
18日上午有教育学部副部长李永鑫教授的《基于素养的学校心理健康教育》，李教授从心理健康教育现状、国家政策的支持、心理健康教育存在的问题等方面，高屋建瓴地进行了解读，让我们对心理健康教育有了一个系统性和整体性的认识，更让我们认识到了心理健康教育任重而道远，更让我们意识到一种沉甸甸的责任。
周春霞
李永鑫以学生心理健康调查数据为切入点，提出青春期学生的心理健康工作尤为重要，呼吁我们认识到学校教育和教师引导对于提升学生心理素养的重要作用。
作为中小学兼职心理健康教师，我们要不断提升自己的专业素养，尽自己所能，家校联手，提升学生的心理健康意识，全方位提升学生的心理健康水平。
左新菊
今天上午，李永鑫部长用科学的调研数据，亲身的体验，深入浅出地讲述了当前中小学心理健康教育面临的问题，下一步省里对各学校心理健康教育工作的指导意见，为学校心理辅导工作指明了方向，我们心理健康教育者虽任重而道远，但工作将会有的放矢。
宋明娟
微笑抑郁症的想法：只要微笑面对世界，世界就会微笑回应。长期得不到想要的回应，会出现情感隔离，不能强烈表达情绪。对于这样的孩子，要教会他识别和表达自己的消极情绪。
丁会英
今天下午听了宫火良教授《中小学生抑郁情绪的识别与干预》，让我对抑郁的不同状态有了更多的了解，同时也知道了造成抑郁的原因，因此，也知道面对有抑郁情绪或者有抑郁症状的人怎么识别，应对和处理，受益匪浅！
王雅林
宫火良教授给大家普及了专业的心理知识，他围绕抑郁症这一背景，分析了三种抑郁障碍种类，对于重型抑郁症，他指出这是一个不容忽视的心理障碍，他还建议大家日常生活中多吃鱼，有利于降低患上重郁症的风险。
张敏
宫火良教授《中小学生抑都情绪的识别与干预》讲座让我认识到了抑郁障碍的四种类型及重抑郁障碍的临床症状及其他抑郁障碍的症状，对我们小学老师今后的工作有指导性和实用性。适度午睡，适时运动对我们心理健康很有帮助。
崔明亮
今天下午，聆听了宫火良教授《关于中小抑郁情绪的识别与干预》的讲座，留下了深刻的印象，通过宫教授对抑郁症系统的讲解加上鲜明的案例的解析和抑郁症的病因及治疗方法，让我对抑郁症有了更加清晰的认识，并认识了抑郁症的严重性，我将会把所学到的知识运用到实际工作中，更多的关注学生的心理健康发展，使孩子们健康快乐的成长。
知行合一 学以致用
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。通过学习，我们知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我。我们会将学习的内容内化于心，外化于行。将所学的内容充分运用到教学实践中，力争让培训硕果在自我执教事业中大放光彩！