行路  问道  一场冬日里的教育修行——“云南省万名校长培训计划”第十期 189班第十五期活动简讯

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每一次遇见

都是一次唯美的邂逅

每一次学习

都是一场渐行渐远的修行

每一次奔跑

都只为凝聚更好的教育力量

　　“仰望星空、感悟教育真谛；脚踏实地，共铸教育梦想 ”。“万名校长培训计划”的名家讲座，每周都会如期举行。每一场讲座对我们来说都是一场精神的洗礼和思想的革命。 

       12月11日上午，首都师范大学教授、美术学博士、博士生导师尹少淳作了题为《美术作品的赏析与方法》的专题讲座。尹少淳教授从哥德的名言：“题材人人看得见，内容经过努力可以把握，而形式对大多数人是一个秘密。”开启了本次讲座。尹教授从“开放的美术观”“美术鉴赏的方法”“形的呈现：具象、意象、抽象”“传达中语义信息与符号信息”“焦点与形态的双向照顾”“图式的创造”“体验对欣赏的意义”七个方面进行阐述，让我们感受艺术的美感、体验生命的美好！

　　讲座中，尹教授还带着大家鉴赏了大量的图片，感受到了美术鉴赏的方法是运用感知、记忆、经验、知识，对美术作品，进行感受、体验、分析、判断，而获得审美享受和美术知识的过程。通过尹教授的讲授，我们全体学员对鉴赏美术作品有了更加深刻认识和领悟！

　　教育经典蕴含着丰富的教育思想和理念，研读教育经典有助于我们深入理解教育的本质和目标，更加清晰地认识到教育的意义和价值，理解教育在促进人类发展和社会进步中的重要地位。

       第十五周，我们研读了《不跪着教书》教育经典书籍，该书籍收录了吴非先生近年来的教育随笔100篇，作者怀着对历史与现实的忧思，从教育细节入手，阐述了教师应有的追求，披露了人们都熟知的中小学和大学教育的现状，揭示了这个现状方方面面的社会根源，表达了他对人和生命本质的全面关注。

       通过个人学习、导师引领、小组、班级、大班交流以及心得体会撰写，大家在学思践悟中深入理解了“不跪着教书”的内涵。

　　有作家曾说:“经典作品有一种特殊的效力，就是它本身可能会被忘记，却把种子留在我们身上！经典的作品有种子的能量”。我想这也是我们每每阅读教育经典作品时都总想去细细品读的原因吧。在本周阅读《不跪着教书》时，学员们充分利用早、晚自习时间沉浸在原著阅读中。休息间隙，同学们相互交流书籍内容，遇到教育方面好的想法，进行分享交流，共同进步。

　　12月12日上午，云南师范大学教育学部教授、博士生导师张继平教授从作者简介及书目介绍、缘何不跪着教书、教师是如何跪着教书的、何以不跪着教书等四个方面为我们详细解读吴非的《不跪着教书》。

　　经过张教授的详细解读，让我们全面掌握了书本内容，为随后的阅读给予了极大的帮助。同时，也让我们对“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢?教师到底是什么，怎样才能成为一个好教师呢?”等教育中的现实问题有了近一步的思考。

　　班级交流会由郭好老师主持，按题目顺序分别由白龙飞、陈永寿、张郡丹、张冲云、刘龙娴、王晓继、杨志七位老师结合阅读理解和自身工作实际进行分享，每位学员的精彩分享，都为我们呈现出一场饕餮盛宴，碰撞出思维的火花，启迪在场学员的思考。

　　12月15上午，让大家“恐慌”的大班交流活动如期而至，抽奖软件随机抽到我班学员李加林、杨海山、李坪、罗开发上台交流，四位学员分别进行了精彩的交流发言，他们结合自己的工作实践，或条分缕析、或抽丝剥茧，分享了自己对吴非老师的“不跪着教书”教育思想的理解，真知灼见赢得了大家阵阵掌声。

三、寻历史文脉，植家国情怀

　　12月13日下午，在云南省“万名校长培训计划”项目办的精心组织下，部分学员前往首批国家一级博物馆——云南省博物馆参观学习，去领略云南悠久而厚重的历史文化。

　　云南省博物馆，陈列叙述了从远古文明直至云南和平解放的历史发展进程，以文物为引领，首次全面系统地展示了云南各族人民在红土高原创造的厚重历史和辉煌文明，是人们了解云南历史、领略世界文化的重要窗口。

　　来到博物馆，学员们依次参观了主题展厅“远古云南——史前时期的云南”、“文明之光——青铜时代的云南”、“妙香佛国——唐宋时期的云南”、“开疆戍边——元明清时期的云南”、“百年风云——近现代时期的云南”。通过对各个时期的代表性文物或人物的介绍，展现了云南各个时期光辉灿烂、独具特色的文化和发展历史。

　　 此次参观寓教育于活动之中，既增加了大家对云南历史文化的深入了解，还进一步强化了学员们心中的民族认同感和自豪感。大家纷纷表示将时刻铭记历史，以史为鉴，继往开来，为建设、发展美好新云南而不懈努力，以更加昂扬的奋斗姿态，助推云南教育高质量发展。

　　士不可以不弘毅，任重而道远。作为一线教育工作者，我们肩负着教育的责任和使命，让我们时刻铭记时代使命，坚定理想信念，和无数奋斗在一线的同仁们一起，坚守初心，砥砺前行，愿我们每个教育工作者都能在学习中反思，在反思中成长，在成长中努力，在努力中探索和追求，开阔视野，终身学习！