为提升教师对环境创设理念的认识，使之更深刻地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园于12月14日了开展班级环境创设评比活动。
本次评比采取视频介绍➕现场验成果的形式，先由各班教师代表对本班级的环境创设思路与具体内容作简要介绍，再由评委小组到班级实地进行验收成果，评比打分。
一、赛前明要求
李秀艳副园长在环创比赛前做了简单的说明，并强调在评比的过程中要认真对照环境创设评分标准，做到有依有据，客观公正的评价。
二、视频简介绍
各班教师代表以PPT或短视频的方式对本班级的环境创设思路与具体内容作简要介绍。
各班环境介绍
小一班环境介绍
中四班环境介绍
大三班环境介绍
三、实地验成果
由园领导和各班教师代表组成评委，到实地验收各班级的环创成果，从墙面环境的设计到区域材料的投放等各方面，与各班教师进行面对面地探讨和交流。
各班特色环创
小三班美工区
小四班自然角
小四班美工区
大一班班本课程环创
大三班美工区环创
四、总结促成长
李秀艳副园长对关于视频剪辑时有以下几点建议，一是视频要尽可能的完整，有开头和结束语，二是视频要有适当的留白，内容详略得当，三是有幼儿的主动参与，体现幼儿学习的过程。
骆永红园长：通过这个比赛可以看得出我们老师的努力和专业水平的提高。同时我们要知道课程和环境是息息相关的，课程体现在环境创设里，不要把两者分割开来，环境要为课程服务。接下来，我们要在深入挖掘本土资源，开发具有我们地方特色的课程上下功夫。
环境无声，教育有声。通过本次环创评比活动，既让老师们充分展现了各自的智慧，创设出丰富多元的教育环境，也为老师们搭建了一次学习、交流和分享的平台，让老师们有了更多的思考、启发和收获，进一步提升了教师的环境创设水平和专业技术能力。
图片：各班老师
编辑：黄柳缘 农丽芳
审核：骆永红