12月13-15日，山东省“互联网+教师专业发展”工程初中心理健康教育省级工作坊现场跟进指导和培训活动在烟台开发区第六初级中学举行。初中心理健康教育省级工作坊专家许爱红、郭向阳、黄莉华、王瑶、张海霞、陈孝花、张艳红、王海涛等，以及来自全省各地初中心理健康教育骨干教师200余人参加活动。本次活动借助整区域推进线上线下混合式研修与指导的模式，推进初中心理健康教育学科“互联网+教师专业发展”工程的实施。
专家讲座
12月13日下午，鲁东大学教育科学学院博士研究生导师、山东省社会心理学会副理事长郑淑杰教授进行了《心理咨询的谈话技术》的讲座报告，郑教授精选多项案例带领参训老师系统学习谈话技术，为老师们开展心理咨询提供了实用可行的建议。
12月14日上午，济南大学教育与心理科学学院心理系主任乔福强教授进行学习指导专题讲座，乔教授深度解读了儿童青少年学生常见的学习困难，提出了“五进”心理学社会服务方向。
典型经验交流
为拓宽工作思路，将初中心理健康教育工作落到实处，12月14日下午，五位代表进行心理健康教育典型经验交流。烟台黄渤海新区心理健康教研员王丽老师作《全方位立体化地构建区域心理健康教育新体系》交流，从活动开展、分层培训、队伍建设、网络构建、经验推广、宣传普及等方面系统介绍了区域推进心理健康教育工作的路径。淄博市博山区学生心理健康发展服务中心邢惠春主任作《花开满树，沁心育德》交流，阐述了学校在认知达成、情绪转化、行为养成等方面所做的工作。莱州实验中学毛汇强校长作《全方位构建“五育”心理健康教育模式》，着重强调了五育融合视域下心理健康教育模式的构建。青州第三中学王东伟老师作《“大心理”融合式心育工作范式》交流，阐明了学校“大心理”视域下人才培养策略。
烟台开发区第六初级中学王爱娟校长作《润心泽行，弘毅致远》交流。王校长解读了学校“润·和”教育理念，“润”即滋润、浸润、温润而泽，是教育的方式与过程；“和”即和谐、和平、和衷共济，是教育的追求与目标。在“润·和”教育理念指导下，学校从提高“心育”站位、打造“心育”团队、丰富“心育”内涵、创设“心育”环境等方面开展心理健康教育工作。
沉浸式体验
为丰富心理健康知识，提高教师实践能力，12月14日晚，三个初中心理健康教育学科省级工作坊开展培训活动。OH卡牌工作坊，引领参训老师体验了OH卡牌在团体活动中的应用。压力管理工作坊，带领老师们进行荣格曼陀罗绘画心理分析体验，感受与压力共舞。教师成长工作坊，引导老师们回归自我，与自己做朋友。
优课展示
12月15日上午，三位教师各展示一节心理健康教育优质课，风格各异，各有所长。烟台开发区第六初级中学李文斐老师带来一节《当我考砸后》，通过“考后绘画”引导学生觉察、分享考试失败的感受，借助身体雕塑，帮助学生发现自己面对考试失败时不合理的应对方式及影响并学会合理应对考试失败的方法。烟台开发区实验中学韩亚楠老师《沟通，从心口一致开始》一课，采用案例式教学法，引导学生分析案例中母子言行和内心独白，理解非一致性沟通的含义，结合学生自身经历，通过小组合作讨论非一致性沟通的危害，回归非一致性沟通场景，掌握一致性沟通的方法。莱州市实验中学王敏老师的《有效沟通架心桥》一课，以学生生活情景导入，学生现场用“AB句”演绎不同矛盾场景，引导学生主动发现不同沟通方式的效果、学会接纳情绪、用“我讯息”方式解决难题、化解冲突。
近年来，学校不断建立健全心理健康教育组织领导、督导考核机制，建立党支部-政教处-心理健康工作室-班主任-班级心理委员管理模式，从“全面配备、全员培训、分层培养”等方面建设学校心理健康教育教师队伍。学校成立“润·和”心理健康工作室，开发“三三三一”心理健康课程体系，将积极心理教育列入学校课程计划，形成了“润和心理健康工作室牵头进行课程开发”——“家长学校、各级部心理健康备课组具体实施”——“定期追踪，根据学生实际调整课程”的专业、灵活、有效的心育路径和工作模式。学校围绕学生、教师、家庭等多个维度，开展多种类型的心理健康教育活动，如一生一档、心育讲座、心理情景剧等心育活动、心育宣传、心育诊疗等。
学生身心健康、全面发展，是家庭、社会的希望，更关乎国家的未来发展。下一步，学校将一如既往地坚持健康第一的教育理念，构建更加完善的学生心理健康工作体系、更加紧密的多方协同联动机制，以及更加贴心到位的学生心理健康教育和关爱模式，提高心理危机的干预能力和水平，筑牢身心健康根基，奠基学生美好未来。