【打卡人】席丽丽
【打卡始于】2023年4月16日
【日精进打卡第246天】2023年12月17日
【今日学习】高中理科融合课：土壤
本课为人教版地理必修一“土壤”单元的第1、2课时，地理、化学、生物三位教师同台上课，采用单元教学方式，创设多学科真实学习情境，共同完成跨学科教学任务，打造相融共生的课堂。
土壤课标是“通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。”
【探究一】“初识惠山泥土”——观察土壤的颜色
【探究二】“初识惠山泥土”——土壤质地的观察
【探究三】惠山泥土如何形成——影响土壤形成的因素
探究一二明确了惠山土壤颜色深且质地细腻（软），这与其所在的地理环境有关系，通过惠山森林公园的研学，继续探究影响土壤的形成因素。
【总结】学生的研学报告，研学从岩石观察、植被观察、径流观察和地貌观察出发，描述惠山泥土所在的地理环境及地理环境对土壤形成的影响因素：成土母质、生育、气候和地形。通过对惠山黑泥所在地理环境的考查，得知惠山泥土产自山麓，地势较低且降水丰富，土壤淋溶作用强，使得土壤不断沉积，土质黏重，形成适合制作泥人的土壤。
研学小插曲：第一位发现地衣的同学讲述地衣的强大作用，查阅资料后得知地衣的相关知识，地衣＝真菌➕藻类，真菌为藻类提供水分、无机盐，而藻类为真菌提供有机质，地衣分泌地衣酸对岩石腐蚀，促进矿物质溶解，加快岩石的风化速度，使土壤颗粒与有机质逐渐增多。从这个地衣小插曲可以看出真菌类对岩石风化及土壤形成中所起的重要作用！
地理老师总结影响土壤形成的因素，并且对学生的学习程度进行评价，是否理解了土壤形成的因素，你认为土壤的形成受到了几个因素的影响。影响因素可以是3-4个，也可以有更多影响因素，补充你认为的影响因素，通过评价看出大部分学生还是选择了四个影响因素。老师对四个因素进一步讲解。
【生物老师】
先由生物老师讲解生物是如何影响土壤形成的。地衣分泌地衣酸对岩石腐蚀，促进矿物质溶解，加快岩石的风化速度，其他生物在岩石上“安家落户”使得土壤从无到有。植物从土壤中吸收营养物质（无机盐、营养元素）具有选择性，但植物不能直接吸收有机质，所以有机质需要先被转化成无机质。植物吸收营养物质后在植物体内转化成有机质，枯枝落叶可以为土壤提供有机质，枯枝落叶先被微生物分解成腐殖质，再转化成无机质被植物体吸收，形成生物循环。让学生理解生物循环过程中最关键的一环——微生物。
即是：枯枝落叶→（微生物）→腐殖质→无机质、营养物质→植物选择性吸收→（植物体内）有机质→枯枝落叶………生物循环🔄
（学生微生物实验）通过土壤浸出液在培养皿中进行微生物培养的实验，验证土壤中微生物的存在，且是大量存在！实验中老师讲解实验步骤，学生示范操作，然后全班同学开始生物实验，24小时候观看微生物的实验结果。
最后得出结论，土壤中的微生物非常多。生物是土壤发育最基本也是最活跃的因素。植物动物微生物加快岩石风化和土壤的形成过程，改善成土母质的性状。
【思】生物循环其实很重要，还是由生物老师讲解比较透彻，这也说明跨学科教学设计的必要性。生物实验帮助学生从根本上理解生物循环及岩石风化，土壤形成中生物所起的重要作用。