为了不断提高我校数学教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。2023年12月13日上午，数学教研组活动如期开展。
由莫春桂老师给我们展示一节优秀的公开课《圆柱圆锥的认识》。
创设情境，导入新课
师生各自拿出自己准备好的各种实物。（长方体、正方体和圆柱、圆锥）请学生观察自己桌面上的这些实物，说出它们的名，接着复习已经学过的长方体和正方体引出新课。
探索学习
滚一滚、摸一摸，圆柱和圆锥与长方体区别？看一看、比一比，圆柱和圆锥各由几个部分组成？它们分别是什么？
圆柱、圆锥的高
1.找出圆柱和圆锥的高，并正确描述出高的位置。
2.画一画圆柱和圆锥的高。画出所有圆柱和圆锥的高，画的过程。
巩固练习
课堂总结
课后反思
莫春桂老师课后反思
一、注意学习方法的迁移：圆锥的认识和圆柱的认识在研究内容上有其相似之处。认识圆柱后我及时地引导学生进行回顾。通过交流学生对学习的方法进行了有效地迁移，学习的积极性得到有效地激发。兴趣盎然地投入到观察、研究之中。对于圆锥，不同的同学有了不同的认识。然后，通过适时地交流，学生对于圆锥有了较好的认识。
二、注意对比：圆柱和圆锥认识以后，我让学生对于圆柱和圆锥的特征进行了有效的对比。从而使学生对于圆柱和圆锥的面、高有了更深的认识，完善了学生的知识系统。
评课议课
老师们课后进行了热烈的探讨，学习优点，找出自己的不足。使这个活动真正锻炼教师，提高教育教学能力。
云青柳：
教师的课前准备做得非常充分,每个学生都带了圆柱和圆锥。从课堂上学习效果能看出,很多学生在小组交流的过程中能发表自己的意见，初步感知了圆柱和圆锥的特征,并在全班交流时能用数学言语正确描述它们的一些特征。
赵善钰老师:
教师教态自然，备课准备用心且充分，基本上这成教学目标。能借助现实生活中实物，引导学生通过观察、操作等活动，认识圆柱和圆锥。通过滚一滚、摸一摸、看一看、画一画和说一说的过程认识圆柱和圆锥，培养学生空间意识，符合新课标提倡的做中学。在理解物体高时，能用尺子测量学生的身高，从度量的角度引导学生认识高。但缺少沟通立体图形之间的联系，如圆柱和圆锥的相同点和不同点。
周春梅组长:
从课堂展示中，可以发现咱们的老师心中有课标，也在课堂上有所行动，用课标指导教学。建议：1.认识曲面时，学生很难表述出来。是否可以在导入环节让学生对立体实物进行分类，从而发现圆柱和圆锥侧面是曲面。2.数学科任教师更要注意语言表达的规范性和完整性。
本次活动收到了良好的效果。不仅让大家领略了优秀教师上课的风采，看到了自己努力的方向。而且充分发挥了交流、学习，提高的功能，为学校教研组活动做了一个好的示范。
策划：周春梅
编辑:王兴凤
审核:周春梅