为进一步推进莆田市物理教学研究基地校建设工作，深化初中课堂改革，贯彻落实新课标理念，聚焦学科核心素养下的课堂教学方式的变革，发挥基地校促进教师专业成长的示范、引领和辐射作用，提升物理学科教学与教研的实效，2023年12月15日上午，莆田市初中物理教学研究基地校工作研讨会在涵江区国欢镇中学举行。出席的专家和教师有：莆田市教师进修学院物理组组长、莆田市教师进修学院兼职教研员陈金明、莆田市初中物理中心组成员、林芹平名师工作室成员、仙游第一中学永鸿分校、哲理中学的相关老师和涵江区国欢镇中学物理组全体教师。
第一节课由涵江区国欢镇中学郑丽萍老师执教，郑老师从生活实际出发，一开始创设一个问题情境："金"项链才不慎掉入下水道，让学生想办法把它捞上来学会用物理知识解决实际问题。引入磁铁、磁铁吸项链学生马上发现它不是真金.
然后介绍磁体在中国历史上的发展，增强民族自豪感。设计了3个探究实验，以实验吸引学生眼球．激起学生学习兴趣。做了2个演示实验介绍磁化的现象，紧扣磁场的基本性质具有方向的基本性质
以叠加法解决这个看不见摸不着的磁场，渗透转换法思维方法。通过画"磁场"这个活动建立磁感线物理模型对比光线的模型说明它实际是不存在的。教学环节环环相扣，充分提现了无应用不学习的新课改观念
第二节课由莆田哲理中学翁梦琳老师执教，翁老师利用生活中常见的首饰，金项链、金手镯等创设情景，提出问题，激发学生学习兴趣，让学生们从物理学视角形成“质量”这一正确的物理观念，符合新课标从生活走进物理的理念。课堂中通过学生估测生活中常见物品的质量来感受1斤有多重，让学生对质量的大小有更深刻的体会。本节课充分发挥了学生的主体地位，通过引导学生阅读天平使用的说明书，让学生摸索天平的使用方法，培养学生自主学习和动手操作的能力。在学生完成常见物品的称量后，翁老师利用现场拍摄的学生操作情况，结合信息技术，投屏总结托盘天平的使用方法，在评价学生实验成果的同时，悄无声息地让他们掌握了本节的重难点知识！锻炼学生们交流、评估、反思的科学探究能力，可谓水到渠成！教师最后根据金价，计算出手镯的价格，首尾呼应，体现了物理从生活中来，又回归生活，应用于生活的理念。
第三节课由仙游一中永鸿分校的朱鲤容老师执教《质量》，这节课教师以表格的形式设计学案，注重学生自主学习能力、小组合作学习能力和正确价值观的培养。教学过程中，教师通过检验菜市场购买的橘子是否够秤来创设问题情境引课。在学生自主学习和展评中学习质量的基础知识；紧接着教师展示铁锤和铁钉实物引导学生知道质量的概念，同时借助于橡皮泥和冰熔化成水的过程视频，引导学生从概念中认识到质量是物体的一种属性。从而突破质量概念的教学难点。整节课设计围绕学生为主体，通过自主学习建立概念知识，在展、评、合作探究交流中完成教学任务。
莆田市物理学科基地校工作汇报在二楼会议室举行。参与此次汇报的有仙游一中永鸿分校、莆田哲理中学、涵江区国欢镇中学三所基地校的老师。莆田市哲理中学的陈金明老师的“基于核心素养的课堂实例分析”的汇报引起全体老师的共鸣。落实学科核心素养，转变课堂教学模式，注重学生的体验，把核心素养体现到方方面面，从生活情境中以问题驱动的形式渗透学科思维和科学研究，将物理知识和规律通过学科方法潜移默化，体现物理学科的育人价值，帮助学生形成必备品格和关键能力，是课程改革中值得教师探索思考的地方.
最后，参加本次活动的老师对三位老师的精彩展示课进行了点评。点评中指出，我们教师应该落实核心素养，在教学设计中落实学科的育人价值，培养学生的全科阅读和实验能力。涵江区国欢镇中学郑丽萍老师的《磁现象磁场》这节课，让学生充分感受到了“物理就在身边”，以生活情境为引，将重点放在磁场概念的建立上，环节层层递进，从小磁针到碳棒再到更小的铁屑，让学生在实验的基础上建立起磁感线的概念，同时穿插指南针和磁悬浮列车，增强学生的民族自豪感，体现物理的育人价值。
哲理中学翁梦琳老师《质量》一节以生活事例导入，将抽象问题具体化，体现从生活走向物理，同时复杂问题明了化，实验和情境化教学有助于学生轻松接受这些知识，学生自主阅读托盘天平使用说明书，培养了学生的全科阅读能力，最后估算金手镯的价格也体现了无应用不学习的观点，金为线索贯穿始终，学以致用，体现了从物理走向生活。
仙游一中永鸿分校的朱鲤容老师执教的《质量》，以表格的形式设计学案，注重学生自主学习能力、小组合作学习能力和正确价值观的培养。教学过程中，教师通过检验菜市场购买的橘子是否够秤来创设问题情境引课，体现了从生活走向物理，教师利用提前准备好5克，20克，100克的沙子和一瓶500克的矿泉最后让各小组分工合作完成活动二利用天平测量橘子和水的质量，教师巡视并拍摄学生操作中存在的问题，通过展示，学生互评的方式突破难点和重点。整节课设计围绕学生为主体，通过自主学习建立概念知识，在展、评、合作探究交流中完成教学任务。
本次物理学科教学研究基地校工作研讨活动，为物理教师提供了一个综合实践的良好平台，进一步明晰了新课标理念下课堂教学实践的路径，也是为核心素养下的课堂教学提供了宝贵的实践经验。本次活动夯实了教学功底，丰富教学智慧，齐心聚能，为促进学科成长、提高教师水平、推进“高效课堂”，提供了宝贵的经验。