探二十四节气 沐传统之神韵——曾都区东城中心学校二十四节气校园主题活动

　　春耕夏耘，秋收冬藏。二十四节气的轮回见证着，中华民族的勤劳与智慧。近年，在“双减”背景下，东城中心学校一直在努力推进二十四节气宣传教育及组织系列活动，并致力于让中国传统文化更多、更优、更美地走进校园，让学生在接触、体验、学习中增强文化自信，提升文化素养，让优秀传统文化之花在校园中绽放。

二十四节气是中国传统文化的重要组成部分，为了让学生了解二十四节气的岁时节令文化，感受中华传统文化，激发学生对传统文化的热爱，对美好生活的追求。冬至前夕，东城各学校及幼儿园特设“二十四节气进校园”成果展示活动，现在，让我们一同循四时之变，应万物之势，赏节气之美。

在今年的二十四节气园本活动开展中，商幼苗幼儿园通过一次次教研与思考，坚持以节气的自然本质与儿童的自主生活为契合点，依托园所环境，挖掘多种教育与游戏资源，以成长循迹，以自然化情，以民俗悟本，以艺术为心。围绕每一个节气主题，各班教师都进行了积极的活动思考与设计，开展了自然探寻、节气体验、科学实验、饮食保健等方面的活动。

金色童年幼儿园将呼唤更有生命力的课程,以幼儿发展为本，尊重教育规律，尊重幼儿身心发展。通过“发现中国的美”金色童年幼儿园二十四节气主题课程活动，尽可能为幼儿设计实际操作和体验的机会，减少口授耳听的传统教学模式，让幼儿在活动中感受四时之变,万物之势，节气之美;在活动中体验到快乐!

活动根据班级年龄幼儿认知特点，结合各类节气的内涵与来历，充分挖掘传统文化，通过不同的“线索”，开展扎染、制作桂花蜜、挖红薯、放风筝等系列活动，让幼儿进一步了解中国传统文化的美好和智慧传承，同时也激发了幼儿观察大自然、热爱大自然的科学探索精神。

二十四节气是我国的优秀传统文化，被列入人类非物质文化遗产。其潜藏的教育资源、丰富多彩的节令活动、以及特色鲜明的饮食习俗也深深地融入了人们的生活中。馨苗幼儿园以“弘扬传统文化”为课程理念，研究构建的“二十四节气”课程，为儿童创设基于五大领域目标的节气生活情境，让幼儿在丰富多彩的区域自主游戏和主题活动中，感受和体验古代劳动人民的智慧、中华优秀传统文化的美好。

节气活动中坚持以幼儿为主体，通过渗透、艺术、习俗、诗歌传承等多个方面进行开展，让幼儿在丰富多彩的区域自主游戏和主题活动中发挥幼儿小主人的意识，并通过节气引导幼儿开展一些亲自然游戏活动，真正将 “二十四节气”融入幼儿园园本课程之中。

小天才幼儿园开展课题特色化教学，让幼儿与自然深度联结，跟万物一同成长，感悟四季，给孩子们提供观察、感知自然的机会，有利于调动他们的好奇心和探索欲，激发自主去观察动物、植物、天气的变化，形成亲近自然和爱护自然的意识，有利于幼儿养成亲近自然和爱护自然的意识。

陈鹤琴先生指出“大自然大社会是一本无字的书、活的书，是我们的活教材、活教师。”大风车幼儿园深入挖掘二十四节气的农耕节点，开展劳动体验。在活动中，激励幼儿主动参与劳动，体验与分享收获的喜悦，潜移默化地培养幼儿劳动习惯。

文峰塔小学附属幼儿园开发了“二十四节气”园本课程，以节气的自然本质与儿童的率真的生活为契合点，依托园所环境，挖掘多种资源，以成长循迹，以自然化情，以民俗悟本，以诗词为心，围绕每一个节气主题开展自然探寻、节气体验、文化艺术、饮食保健等方面的活动。

文烽幼儿园教师根据幼儿年龄和认知特点，通过生动形象的视频和图片、手工，绘画等形式引导孩子们认识节气的特点，了解节气与天气、农事的关系。因为“二十四节气”不仅应用于农业发展的指导，更渗透到幼儿生活的方方面面。“根据节气开展手工活动，促使孩子们不但可以了解我国的传统文化，更培养了幼儿的合作意识。

“二十四节气”也为幼儿提供了丰富多彩的活动资源，结合幼儿年龄及其身心发展特点，开展形式多样的活动，在活动实践中进一步探索二十四节气的价值，形成更加完整、丰富、科学的幼儿教育课程，让幼儿在亲身体验中获得直接经验，回归自然，发现身边美好，重新建立人与自然的情感联结。

为了让幼儿更深刻地了解我国传统文化，智慧树幼儿园的老师们根据幼儿年龄和认知特点，通过逛庙会、写对联、吃月饼、放风筝等形式引导孩子们认识节气的特点，还有关于节气的诗歌等，使孩子们了解节气的意义，让我们一起看看孩子们对于大自然节气的美好憧憬吧！

美丽的大自然经由四季和时节去转化、衍生，奇妙的人生亦然!世纪外滩儿童之家尊重“ 万物皆有时节，尊重规律陪伴”每一个年幼的生命应时而长。“春生夏长，秋收冬藏”，静待花开!在实践工作中创设环境让孩子们“在自然中玩耍，在生活中学习，在艺术中成长，在中国传统文化中深深扎根”!儿童之家聚集了一群有意识的老师和勇敢的家长，笃定前行十年之余，排除短视、急功近利的教育模式，愿唤醒更多的人一起来共同守护童年。

为了更好地促进孩子们身心健康，弘扬本土优秀文化，幼儿园把二十四节气融入孩子们的一碟一味、一时一餐。通过创设食育环境、食育主题探究性课程、亲子食育活动等形式，让孩子们链接自然物候、感知节气文化，在弘扬本土饮食文化的同时，引导孩子热爱生活、珍惜食物、感恩自然。

小朋友们在生动的视频、有趣的图片以及切身的感受中认识不同的节气，知道了传统习俗的由来，了解了节气的物候与习俗；还通过大寒节气绘画、读诗词、做手工等不同形式，学习和认识了节气的习俗，并从中感受到中华传统文化的魅力。接下来我们一起来欣赏小可爱们的精彩表现吧。

袋鼠妈妈幼儿园将“二十四节气”融入幼儿一日生活中，让幼儿认识和感悟节气文化的魅力，加深对中国优秀传统文化的热爱与传承。在整个手工和绘画的过程中，教师支持幼儿自主探究，鼓励他们在活动中合作、实践，总结经验等多种方式，体现了“自由、自主、愉悦、创造”的精神。

各班老师为幼儿们介绍节气的由来、关于节气的民俗文化和有关的诗歌等。老师们还以绘画的方式，从孩子的视角出发，引导孩子在绘画中感受节气与大自然的关系，通过老师的讲解和互动，让幼儿不仅了解“节气”的意义、传统习俗，也更加形象地感受了我们中国的传统文化，激发幼儿们进一步探究民俗文化的兴趣，加深对中国传统节气的热爱之情。

地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。一年分成十二月，二十四节紧相连。在中国人的日常生活中，二十四节气已经成为人们的时间体系，它以自然时序提示着、服务着我们的生活，带来传统文化的温暖、温馨与智慧。

迎着新课程改革的春风，幼儿园将二十四节气和中国传统节日等传统文化，融入到日常主题学习活动中，结合幼儿特点，围绕‘“备”研、“讲”、“做”、“画”、“唱”、“演”、“读”八个环节，带领幼儿走进华夏文明，体验感受老祖宗遗留下来的文化瑰宝的神奇与伟大，让祖国优秀的传统历史文化与美德代代传承，让民族文化根植于每个幼儿的心田中。

通过本次主题活动的开展，孩子们在听听、说说、玩玩、画画、做做、练练、聊聊中度过了24节气，丰富了孩子们的生活经验，对节气有了初步了解，同时也感受了中国传统文化的博大精深。二十四节气，是古人对自然规律观察总结的千年智慧结晶，我们也将继续开展节气课程，帮助幼儿了解祖国劳动人民的聪明智慧，激发幼儿对传统文化的热爱之情。

通过贯穿二十四节气这条线索，通过环境（自然活动及室内呈现）、游戏、食育、美育（手工）等多个版块，能够让儿童更好的理解自然界中生物的生存规律，从植物的春种夏长秋收冬藏、不同节气的二十四番风信花到动物的“立夏鹅毛住、小满雀来全、温暖冬日”等体验到其中各种各样的美。

在生活教育中让幼儿切实的体验、感受节气变化，是对中华文化的传承，让其富有生命力和民族自豪感，是人生最初收获的宝贵精神财富，是园里老师教育的目标。

二十四节气是中国的传统文化，我们应该传承，经过一个学期的实践，感受到了中华民族的传统习俗和深厚的文化积淀。

老师在传统文化“二十四节气”的引领下，与幼儿园五大领域相融合，让幼儿与“二十四节气”同行，在节气变化中大声歌唱，在自然滋养中快乐成长，从而使“二十四节气”真正沉淀于幼儿美丽的心灵，让非物质传统文化得以传承与发扬。

活动挖掘小学语文教材中的节气传统文化元素，利用丰富多彩的实践活动，来帮助学生了解二十四节气的由来，以及与节气相关的诗词、饮食、风俗等内容，每个节气到来之际，老师都会组织学生开展形式多样的实践活动，让学生真实参与、亲身体验节气文化的魅力，从而促进小学生对节气文化内涵的传承，丰富小学生关于节气文化的积淀，更深层面帮助小学生积累传统文化，提升综合素养。

蒋家岗小学一直以来重视传统文化的教育，通过书香学校的创建，引导学校走个性化、特色化内涵发展之路，不断提升学校办学品质。蒋家岗小学以学习、践行传统文化为核心，以熟读《三字经》、《大学》、《论语》等古经典作品为辅助，实施文化传承教育，旨在让学生拥有健康的身心，高尚的情操，乐观的心态，举手投足之间都彰显着美好的德行与素养，使中华民族的传统美德在他们身上得到传承，并发扬光大。

本学期我校文化传承教育的主题是“二十四节气”教育，主要从三个维度进行规划、组织和实施，具体体现在四种结合：在节气教育与环境建设相结合、节气教育与常规活动相结合、节气教育与课堂教学相结合、节气教育与教育活动相结合，让祖国优秀的传统历史文化与美德能代代弘扬与传承，让民族文化根植于每个孩子幼的心田中。

为了让学生多方面的了解节气文化，在教师的组织下，学校将节气课程分为若干个部分：跟着二十四节气知节气学习俗、学诗词诵读、学创作、感知自然等等。

实践中，在老师的带领和指导下，让同学们通过观察、劳动和实践活动感受节气变化的规律和魅力，感受大自然的馈赠，感受中华传统文化的伟大，更加懂得感恩、懂得珍惜。

在二十四节气背后，蕴含着鲜明的中华民族的传统习俗和深厚的文化积淀。在一次次课程中，老师还和孩子们介绍了节气的来历，传诵着与节气相关的诗词曲赋，开展了与节气相关的活动，可谓收获满满。

八角楼初级中学在⼆⼗四节⽓的教育实践上已经进⾏了几个学期探索和实践，开设了系统的⼆⼗四节⽓教育课程和活动。具体包括节气文学、研学体验、节气物候观察、节气运动会等。通过活动，让学生了解与⼆⼗四节⽓相关的⺠俗和⽂化，感受⾃然的变化，增加学⽣亲近⾃然的机会，增强学⽣热爱⾃然、热爱中华⺠族优秀传统⽂化的情感。按照四季不同节气之美，跟随大自然的节奏，将这些内容相辅相成，把二十四节气有效融入到学生的学习生活中。

四季轮回，春去秋来。大自然有着精妙的规律，在这些规律中蕴涵着天、地、人之间相连接的智慧。在孩子生命的早期，了解天地的规律，帮助他们建立起与万物的联系，是非常重要的。而我们的二十四节气系列活动正是这样的综合性教育，它注重文化传承，更强调生活实践和知识运用。时光不语，静候花开。跟着自然的节奏生活，我们的生活必将别有一番韵味。