骨干教师展风采 示范引领促成长 ——灵秀小学骨干教师示范课展示活动

      竹有千节，始于幼笋；沧海吞吐，积于小流。

       灵秀小学为加强骨干教师队伍管理，切实发挥骨干教师在校本研修和课堂教学等方面的专业引领作用，深入推进“12345”课堂教学改革思路，学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处，增强教学交流研讨的学习。

       灵秀小学开展了骨干教师展示课活动，语文组、数学组带来了精彩纷呈的六节课例。6位教师精心选择上课内容，认真备课，呈现风格各异、精彩纷呈的课堂。语文学科以新授课为主，数学学科以复习课为主。语文课侧重学生识字、阅读和表达能力的训练，数学课侧重指导学生整理归纳、纠错能力的培养。在全体教职工的大力支持和共同努力下，活动于12月14日下午圆满结束。

活动在教科室主任罗静的主持下拉开序幕。分管教学的杨坚副校长在开幕仪式上提出要求，他希望观课教师以及实习生通过活动能有所感悟，有所收获。

由赵太贵老师执教的一年级《乌鸦喝水》采用多种形式的读，让学生在读中感受文字韵味，并在扎实的读中落实生字教学、渗透识字方法，课堂上充满趣味性的识字游戏，也紧紧吸引着学生注意力。同时，关注学生听、说、读、写、思习惯的养成，强调课堂行为规范。

由白继荣老师执教的二年级《风娃娃》，老师积极创设情景，以风娃娃的一封求助信为线索贯穿全文，设计新颖能够很好的激发学生学习兴趣。板书设计巧妙，字体美观大方，颜色搭配适中，给人以视觉享受。

由李云仙老师执教的二年级《坐井观天》，在教学中老师特别注意加强朗读和发展思维。课文结束后，让学生把学过的故事进行表演。学生通过表演把从课文语言文字中获得建立的表象进行再现，学生入情入境。这样，由文字到形象，又由形象到文字形成逆向思维，不仅对学生进行了双向思维的训练，同时锻炼了语言表达能力和创造能力，培养了语文素养。在《坐井观天》一文的教学中，通过让学生"做一做，看一看，说一说，演一演"等多种形式，让学生在轻松，愉悦中获取了知识，培养了能力，提高了素养。

由王芳老师执教的四年级《复习四字词》，通过设计闯关以及学生互评的形式，让原本枯燥的复习课变得很有生气学生有激情。设计的关卡难度由浅入深，对本册的四字词进行了全方位复习。

由于部分实习生去参加了招聘活动，十分遗憾没能观摩到杨坚老师执教的六年级《圆的整理与复习》以及罗静老师执教的六年级《扇形统计图整理与复习》。

本次活动总结：春之美，在于新生与勃发；教之美，在于钻研与提升。观摩了六位教师的示范后，教师们开展了评课议课活动，实习生谈听课感受。

         “纸上得来终觉浅，绝知此事要射行。“这是我实习以来最大的感受。在这段时间里，我们“直接感知，实际操作，亲身体验”将课堂中学到的理论知识运用到实践中去，运用理论来指导我们的实践，用实践来验证我们的理论，我们在这个过程中得到了锻炼和提高。

    首先，教姿教态的改变和提高，实习生们越来越有老师样。通过实习指导老师的教导和课堂上的不断摸索，让我们明白了教姿教态中，最重要的自信、落落大方。每一个动作要简洁有力，背挺直，站在那不要乱晃，和教学无关的动作不要有。在讲述知识点的时候要用专业性语言，在做一些导入、过渡的时候就要偏日常用语。并且声音要洪亮、做到语言中有感情目光中有温度。 

    其次，在板书设计上，实习生也有了很大提高。从一开始不知道要什么时候板书，该怎么样板书，到现在能够简洁明了并且快速板书，有的放矢，并且还会适当邀请学生一起板书。好的板书板书让老师教书多了一分乐趣，让学生上课多了一分乐趣。我们实践中得出板书的要点有：1.精心设计，合理布局。2.正确工整，讲究美学原则。3.课前设计小样，课上心中有数。4.讲写结合，速度适宜。5.图文并茂，生动醒目。6.引人深思，引发学习兴趣。

    最后，这几个月的实习中，我们发现了批改作业不仅仅是给学生的作业打勾打叉。每次批改作业时，均要对存在问题记录在“作业批改记录本”上，针对学生的薄弱环节进行辅导，再次讲解。对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。

    三个月的实习，丰富了我们的教学经验，提高了我们的自我调节和自我反思能力，更加坚定了我们对教育工作的热爱，同时我也深刻认识到了自己的优势和不足。道阻目长，行则将至，行而不辍，未来可期。在教育的道路上，实习是成长的一大台阶，未来我将不忘初心，脚踏实地，以更加以真进取的态度探索教育教学不断提升去业素养，强化教如师道德、信仰，努力成为党和人民满意的好老师！