1915年《新青年》发刊词中说：“青年如春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”作为一名青年教师，亦是如此——正值青春，理应踔厉奋发，笃行不怠；向阳生长，逐光而行。回顾此次参赛历程，记录如下：
展示风采，喜获佳绩
2023年12月15日，“赣州市落实‘双减’践行新课标小学语文课堂教学竞赛暨读写教育综合教研培训活动”在赣州市阳明小学落下帷幕。此次比赛，分为整本书阅读的盲盒教学和现场答辩两大板块，我有幸获得一等奖，市小语教研员余必健老师对这节课给予了高度认可和大会表扬；此外，还特别安排了区小语教研员丁科文老师代表团队作整本书阅读分享交流课的研课历程分享。回首备战的这一个多月，大家与我并肩作战，付出甚多；一路走来，我的内心更是感动与感悟交织，经历与成长并行！
基于“三课”，求真备赛
此次比赛，赣县区教科体局高度重视，赣县区小学语文教研员丁科文老师统筹策划，迅速组建起专业强大的磨课团队——城区各校的优秀老师及往年的赛手，本校相关老师以及信息技术和美术专业的老师等；还特别邀请了师训股钟惟仁股长指导磨课。拟定了全面详尽的备赛方案，分工到人，要求明确。具体分为以下三个阶段：
（一）基于课型，设计教学
11月8日的区赛结束，在区教研员丁科文老师的安排和南塘中心小学的支持下，我“基于课型，设计教学”进入备赛第一阶段。
第一周，我认真研读《义务教育语文课程标准（2022版）》以及部编版教材，把握整本书阅读的课型定位，确定“成长小说”的教学方向；再以“读者视角”“作者视角”“教学视角”阅读六年级的三本必读书目，从而确定教学设计。
期间，师训股钟惟仁股长和教研室丁科文老师经常关心我的备赛进程，在微信电话里解决我所遇到的困惑，从而帮助我梳理出教学设计；学校吴伟校长、刘永福副校长也高度重视、大力支持，经常组织学校老师研讨我目前存在的问题，确定改进方向。
（二）基于课堂，优化教学
继第一周的准备工作完成后，区教研员丁科文老师通知我到城区试教，组织磨课团队研讨课例。“基于课堂，优化教学”，这便是接下来三周时间的核心任务——
在教研室丁科文老师的安排下，磨课团队的成员不辞辛苦，协调课务，来到试教的学校与我并肩作战。其中，师训股股长钟惟仁老师全程指导，为我们的教学点明方向，指出根本性问题；团队成员也是齐心协力，针对每一本书精细分工、精致研磨——有教研室丁科文老师和张鸣老师的全程陪同，安排磨课，研磨设计和疏导心理；有张玉华老师，温珍梅老师，胡瑛瑛老师为了解决最难的《爱的教育》，自己再次潜心阅读这本书，帮助我构思教学设计；有许小娟老师、戴华杆老师、丁淑美老师、曾垂香老师、李萍老师、刘楷老师针对《小英雄雨来》，逐个板块帮我梳理；还有刘金凤老师、谢有新老师、刘小蔚老师、刘小玉老师、刘芸老师、刘秋华老师、卓素珍老师帮我深刻解读《童年》，完善教学。
团队强大的凝聚力，让大家连日加班加点、劳心劳力，却甘之如饴。回顾三本书的研课过程，无论夜晚，亦是周末，我们聚在一起，一次次推翻又一次次重构，一次次打磨再一次次蜕变！
（三） 基于赛课，完善教学
赛前，教研室丁科文老师“基于赛课，完善教学”，组织相关专业的老师对我的三节课进行最后的完善。
最后几天，在丁科文老师的组织下，刘小蔚老师、刘楷老师、曾云红老师对我的课件进行调整和美化；钟永蔚老师、周洁老师和范雪荣老师对教学板书进行细致设计与完善。学校也派出曾叶梅老师、王莉老师、吴珏老师协助我收集材料、准备教具。大家齐心协力，做好最后的备赛工作。
心怀感恩，砥砺前行
心存希冀，追光而遇；
眼有繁星，沐光而行。
回顾参赛历程，我有幸遇到了师父钟惟仁股长和教研员丁科文老师，以及众多支持与指导过我的老师。那些来自团队精益求精的研磨，夜以继日的求索，勠力同心的拼搏，是我专业成长不可或缺的一部分；更是赣县区小语人精神的诗意写照！
“学无止境，教海无涯。”作为一名青年教师，我将带着这份感恩继续去赛场历炼，向优秀学习，真正做到——学而致知，行而致远；铭记初心，知行合一！
编辑：林冬美
初审：张鸣
复审：丁科文
终审：谢立光