名师引领促成长 交流研讨共提升
--新兴县郑春海、代丛仙名师培养对象跨工作室学习研讨交流
冬日见骄阳，温暖如夏初。2023年12月15日，新兴县郑春海名师培养对象工作室与代丛仙名师培养对象工作室在新兴县田家炳中学进行学习研讨交流。这次活动旨在提高不同学科、不同学段教师的教学教研能力和综合素质，加强工作室之间的合作交流，进一步发挥工作室的专业引领作用。活动分为三个环节：代丛仙工作室刘震宇老师进行了《地域文化与城乡景观——以内洞为例》的展示课，郑春海工作室李冲锋老师展示了《足球——直传斜插二过一》的示范课，并进行了工作室评课和研讨活动。
蒙忠汉校长对郑春海名师培养对象工作室的到来表示热烈欢迎，并对两个工作室的研讨活动表示大力支持，希望所有工作室的成员能够认真、踏实做好学问，提升自身的专业能力，为新兴教育事业做出应有贡献。
郑春海、代丛仙名师培养工作室成员和蒙校长合影
学科教育融入本土文化
新兴县代丛仙名师培养对象工作室成员刘震宇老师的展示课《地域文化与城乡景观——以内洞为例》
刘震宇老师示范课课堂
这节课最大的亮点是地理学科能结合天堂镇内洞独特的地域特色，分析了热力环流和大气环流的原理，并进一步引导学生理解地理环境和地域文化的相互影响、相互制约的作用。
刘老师这节课设计独特新颖，别具匠心。他以高考考点分析导入，分析了地域文化与城乡景观命题趋向：“主要考查学生结合区域认知，运用综合思维，分析地域文化的成因、地域文化对城乡景观的影响”。
刘老师在课堂上，图文并茂、幽默风趣，化难为易，地理与历史跨学科的完美融合，在如此紧张的高考复习课中，能让师生深深沉浸在课堂中，得到美的享受，是一节重视学生实践与课本知识相结合的优质课。
足球课展示现风采
郑春海名师培养工作室成员李冲锋老师的示范课《足球课——直传斜插二过一》
李冲锋老师示范课课堂
李老师这节足球课的流程是：课堂常规--热身--球性练习--复习行进间传接球--分小组探究学习--分组练习--集中学习--学生示范--分组比赛--体能练习--放松--评价和小结--作业布置--回收器材。
这节课围绕：学、练、赛、体能、评价这五个教学环节进行，在整个过程中，李老师一直提示学生注意安全。课堂教学设计由易到难。在教学比赛环节提醒学生尽量运用本节课所学直传斜插二过一技术比赛，积极防守，注意比赛安全，保护队友和对手，合理运用足球技术预防意外伤害，观察学生运用技术程度，巡查并及时提醒。在比赛结束后，李老师积极总结比赛，并让各小组分享比赛过程中运用直传斜插二过一技术比赛的效果。在热身环节，比赛环节，放松环节中，李老师使用不同的背景音乐，让学生在相应的音乐节奏中运动，积极参与课堂。这也是本节课最大的亮点之一！
李老师这节课体现了高中体育课的最基本面貌，具备大密度和大强度的同时，渗透了体育课技能学习的终极目标——“会运动、能比赛”，构建了高效的高中体育课堂！
听课老师和上课学生课后拍照留念
三 、 名师评课促发展
听了刘震宇老师和李冲锋老师的展示课后，两个工作室所有成员在新兴县田家炳中学录播室进行研讨活动。
首先新兴县田家炳中学的任正学主任进行发言，任主任对这次两个工作室的研讨活动给与了积极的肯定，并提出以后要经常交流，多进行不同学科之间的交流准能碰撞出教育教学上的灵感火花。
接着工作室主持人、华侨中学的郑春海老师充分肯定了刘老师的课，在地理课的理论基础上，融入本土地域、历史文化，这是一种全新的教学理念，把复杂的知识点和本土地貌相结合，使学生能更容易学懂，值得推广。郑老师指出李老师的的示范课《足球——直传斜插二过一》课结合学校场地器材、学生基本情况，能够实施“学、练、赛、体能、评价”一体化模式教学，值得肯定，是一堂质量很高的示范课。
工作室主持人、田家炳中学的代丛仙老师对刘老师能够亲身到内洞区村进行实地调研考察，并取得第一手的上课材料表示充分的赞扬，也希望工作室所有成员能够实践联系理论，结合当地的本土文化，为课程服务，提升学生的学习兴趣。代老师表示李老师的体育课最成功之处是全体学生积极参与其中，并提出意见：如何让学生参与体育课的精神延伸到语文学科？同样一个班，学生上语文课的参与度极低，我们的教学有效性如何提高？这样的问题值得我们深思。
四 、 教师自评促提升
刘震宇老师对自己的课堂进行了评价，让本土文化融入高考复习，这是情境化的一种教学，但是学生对本土文化掌握不够到位，如何引导学生关注本土文化是今后我们努力的方面。
李冲锋老师也对自己的课堂进行了总结，在教案设计上，做到了详细认真，并在上课前根据天气（突然很热）进行了调整修改，对这堂课整体比较满意，对学生的积极投入非常满意。他认为由于个别同学的足球基本技术薄弱，在授课时在球性练习环节用时较多，导致比赛环节时间较少，以后在教学过程中分层教学，上课效果会更好。
在冬日暖阳中，新兴县郑春海名师培养对象工作室、新兴县代丛仙名师培养对象工作室的成员因教学相聚，本次活动搭建了校与校教育联系的桥梁，拉近了各校教师之间的距离，让各学段教师都能领略到不同的课堂风采和教学艺术，助推了工作室教师专业成长的进程。我们将以此次活动为契机，以课堂教学为载体，惟实励新，笃行致远，为新兴县的教育事业，谱写新的篇章。