雪阻归途
归途如诗，带着无尽的温暖和期待。列车停运，阻断一切的相思与挂牵。
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静赏夕阳
好客山东的雪本想给我们一份宁静，不曾想却换来了一上午的忙乱。“事缓则圆，急则生变。”所以安心跟岗，静赏潍坊的夕阳余晖和华灯初上。（奉上第一天返程途中的随手拍）👇
视听盛宴
如果昨天的随手拍还有淡淡的忧伤，那今天下午听了韩相福局长的讲座之后，便觉得——一切都是最好的安排！雪阻归途，或许就是为了和这场讲座更美的遇见。
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大道至简
一所学校好不好，要看学校师生的生命状态，希望我们把眼光望向远方的地平线，让师生的生命在校园里尽情绽放！
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为者常成
前路漫漫亦灿灿，
愿我们在踌躇不前时，多一些勇气;
往事堪堪亦澜澜，
愿我们在逆流而上时，多一份激情。
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讲座梳理
整体的课程育整体的人
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韩局长以三所学校的办学实践为例，讲述了他对“好教育”逐步深入的思考和探索。
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他发现制约一所学校内涵式发展的根本原因在课程，课程的狭隘让孩子生活在文化的荒漠。
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于是他提出“让农村孩子接受更好的教育”，要打造一所示范性中国新农村小学。他的学校也确实在短短几年间成为了全国农村基础教育的一面旗。
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实现如此大变化的原因归功于两种实践，一是区域教育振兴实践，二是学校高质量发展实践（详述）。
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韩局长具体从强文化，强课程，强管理三个维度阐述了学校发展策略。
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强文化：学校文化建设实践方面，韩局长从物质文化，行为文化，制度文化和精神文化四个角度进行了详细解读。
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强课程：五育融合育人实践方面，从三个维度阐述了课程建设的方向。分别是：由教学技术转向课程智慧；由教师整合转向学生整合；由五育并举转向五育融合。
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强管理：学校项目管理实践方面，从行政型项目，民主型项目，赋能型项目进行了具体说明。
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整体的课程育整体的人，让孩子拖着皮箱走天下！
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以上只是梳理了大师讲座的框架，远没有现场听讲座那种有血有肉的震撼来的真实。