——12月17日研修汇报
一桌一椅一腔热情，一颦一笑一室知己，探语文教学的曲径通幽，品诗词文字的本真味道。12月17日，“国培计划（2023）”甘肃省省级农村骨干教师（小学语文）能力提升培训第二天按计划开展。
上午，聆听了人民教育出版社曹晛主任线上《 小学语文教科研论文的“神”与“形”》论文写作主题讲座。曹主任告诉老师们，一篇优秀的教育教学论文既要注重问题意识，又要在解决教育教学问题中具有可操作性、实践性，做到主题“真、新、深”，解决“分析透、效果实、办法新”，同时，必须符合论文写作的格式标准。她立足于教师们的教学实际，给了老师们四个选题锦囊，分别是从时代发展、阅读研究、教育教学、课题研究四个方面进行论文主题的选取。通过培训，让我们对如何撰写一篇优秀的小学语文教科研论文有了更深刻的认识。
古诗是中国浩瀚文学艺术海洋中一枝俏丽的奇葩。诗歌的学习沉浸在浩瀚的文学海洋中,让学生受到熏陶,受到感染,用一诗的学习兴趣唤醒学生学习其他诗歌的学习兴趣，这才是我们语文学习的目的。下午，有幸同李金云教授一起听、评了蒋军晶老师《闻官军收河南河北》一课教学实录，使我们受益匪浅。
蒋老师在课堂上运用了情境教学、探究教学等多样化的教学方式，有效引导激发学生的学习能动性，用诗人的诗理解诗，将诗人和古诗看成一个整体。学古诗，学语言，学表达，为学生创设情境，引导他们在头脑中想象画面，在充分的思维空间中走进画面让学生利用各自的文化积淀表达诗歌的意思。这样的课堂才是诗意的，才是有“语文味”的。
活动中，各位学员积极交流，踊跃发言，既能肯定课堂优点，又能提出教学困境。最后，李金云教授结合本节课以及统编小学语文教材中的古诗文教学做了五点总结:一是教给学生阅读诗歌的姿态。二是引导学生与古人对话。三是教给学生学习诗歌的方法。四是注重诗歌的教学细节，五是将古诗词教学拓展到群文阅读。
相遇是最美的开始，学习是一场渐行渐远的修行，知无涯，学无境，“国培”不是终点，而是起航，让我们捧着一颗火热的心在教育的战线上轻舞飞扬。