润泽课堂，研无止境——记上梅街道第三小学2023年秋季学期课堂教学展示活动

岁月安然，时光清浅，唯有教研，沉香流年。为了贯彻落实新课标理念，提高课堂教学的有效性，推动教师的专业成长，2023年秋季学期，新化县上梅街道第三小学开展了一系列课堂教学展示及竞赛活动。

刘翔雁老师执教《七律·长征》。刘老师采用以读代讲的方式，引导学生有感情地朗读课文，领会文中诗人表达的情感，体会诗的音韵美和节奏美，逐步培养学生欣赏和朗诵诗歌的能力。在精读诗歌教学环节中，她引导学生研读诗句，抓住“难”与“等闲”展开教学，从险恶环境、恶劣天气、缺衣少食，以及敌人的围歼阻击等方面去体会长征的艰难。同时借助长征的一些相关数据、图片、故事与视频作情感铺垫，让学生产生共鸣，深入理解“暖”与“寒”的含义，感受红军战士大无畏的革命英雄气概与乐观主义精神。最后，通过拓展阅读让学生积累毛主席诗词，感受伟人诗词的独特魅力。

袁捷老师执教《角的初步认识》。这节课的内容直观性和操作性比较强，袁老师设计了找角、画角、做角等活动，让学生兴致高昂地参加到教学活动中，引导他们用眼、手等感官参与，在实践活动中经历知识形成过程，发现角的大小与角边的长短没有关系，只与角张开的大小有关，进而丰富学生对角的认识。学生从中发展空间概念，使抽象的事物不再抽象，真正体现了新课标的发展理念。袁捷老师的这堂课教学设计独特，师生双边关系融洽，充分发挥了学生的主体能动性。

吴梦琴老师执教《农家四季歌》。吴老师紧扣二年级识字教学的研修主题，挖掘学生最喜欢、最实用、最有效的识字方法。低年级识字量多，难度大，吴老师在课堂上把学习的主动权交给学生，创设轻松愉快的学习氛围，通过看图、加减偏旁、汉字演变、构字归类、联系生活等手段激发学生识字兴趣，点燃学生思维火焰，教给识字方法，这样，枯燥的识字也变得津津有味了。在课堂上，吴老师全面关注孩子，每位学生勤于思考、乐于表达，充分体现《语文新课程标准》中识字教学的新理念，为我校低年级的识字教学起到了很好的示范引领作用。

谢彩玲老师执教《什么比猎豹的速度更快》。五年级上第二单元的语文要素是学习提高阅读速度的方法。谢老师在复习已经学到的一些默读方法的基础上，将借助关键词句，提高阅读速度作为本节课的学习重点。课堂伊始，谢老师课件出示快速闪过的文字考验学生的阅读速度，揭示课题，新颖激趣，然后引导学生质疑课题，打开学生思路，激发探究兴趣。结合课后习题，设计初次默读，记下所用的时间，了解课文的大概内容。再次默读，找出关键句，知道每段写的是“一种事物比另一种事物的速度快”，并发现本文的表达特点，从而能够体会抓关键句和关注表达特点，是提高阅读速度的好办法。最后，学以致用，进行课外拓展阅读训练，巩固学习效果。谢老师的课环环相扣，层层递进，紧绕五年级的研修主题，落实本单元的语文要素，达成教学目标。

吴小毛老师执教《盘古开天地》。吴老师的课堂语言简洁，评价语丰富，教学环节紧扣单元语文要素。她首先引导学生了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容。在这一环节，吴老师先带领学生概括起因和结果，教给学生方法后再让学生自己梳理故事的经过，真正做到了授人以渔。接下来让学生交流故事中神奇的地方并说出理由，学生的回答丰富多样，体现了学生的主体地位。在这一环节设计了一个小练笔：盘古的身体还会化成哪些事物？学生发挥合理的想象，回答精彩，达到语言运用的效果。最后又提出一个中心问题：“盘古给你留下了怎样的印象？”将学生的思考进行整合。整堂课环环相扣，很好地完成了学习任务。

刘秀云老师执教《有的人》。这篇课文虽是一篇略读课文，但文中有许多深奥的句子难以理解。刘老师针对这学情，选择课前让孩子们搜集有关鲁迅的资料，在教学中借助鲁迅的诗歌，名人的评价以及已学的本单元鲁迅的故事引导学生去充分理解文本，体会鲁迅先生一生为革命，敢于斗争，不怕牺牲，甘为孺子牛，为别人想得多，为自己想得少的崇高品质。最后例举与鲁迅类似的历史伟人时，鲜活的图片、音乐的渲染、老师饱含激情的讲解，使课堂达到高潮，让学生深受感染，对无私奉献、鞠躬尽瘁的伟人肃然起敬，立志报效祖国的种子悄然萌发。同时，刘老师采用对比朗读的方式，让孩子们感悟两种人的不同人生观，进而感受到千千万万似鲁迅一样具有崇高品质的中国革命者的伟大形象。

杨婷梅老师执教《美丽的小兴安岭》。这是一篇结构清晰，文质优美的讲读课文。杨老师抓住课文的重点和难点，紧扣单元导读，以生为本，以四季美景为线，使学生在体会语言美的基础上，感悟小兴安岭是座“美丽的大花园”与“巨大的宝库”。如何教结构相似的段落，杨老师给了最好的诠释，她课件出示自学提纲：圈出每个季节描写的景物，画出描写景物的句子，说说你最喜欢的句子及理由。这样，给了学生学习的指南，也给了他们以后如何写景的思路。在学生汇报时，杨老师顺势抓住关键词句让学生深入理解四季之美，体会作者用词之精妙。

何婉晴老师执教《江南》。本诗寥寥几笔就勾勒出一幅江南水乡人们采莲的情景图。何老师先通过情境导入，认读“江、南”，形成对江南风景秀丽，自古以来就是鱼米之乡的初步印象。整体感知时，借助游戏和图片，找出本文中出现次数最多的“莲”字，并了解莲的相关知识。通过“田田”二字，学生感受到莲叶层层叠叠、一望无际。在对古诗内容有了一定了解后，引导学生把自己想象成一条快活的小鱼，通过配乐读、小组合作读、个人读等多种方式诵读。在熟读的基础上，学生一起吟唱这首诗。课堂仿佛变成一方池塘，同学们在荷塘中自由玩耍和游动。学生入情入境的表情，放彩的眼神，稚纯的语音， 江南在学生的脑海中已形象可感，这就悟出了文字间蕴含的美。最后，拓展与江南有关的古诗，进一步激发学生对于古诗学习的热情和兴趣，唤醒学生对江南美景的喜爱。

邹梦逵老师执教《数与形》。学生以动手操作为出发点，在操作的两个层次中充分理解数形结合的数学思想，让学生在操作中发现问题、解决问题，并能创造问题，培养学生观察、分析、推理的能力，感受数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣。

伍丽芳老师执教《平行四边形和梯形》。此次教学内容为单元整理与复习，学生在解决问题时不断地提出质疑，经过猜测、验证，这个过程培养了学生的空间观念和解决问题的能力，并从对图形的表象认识上升到本质特征的理解。同时为学生搭建用数学语言表达的平台，在思辨中清晰各个知识点。此外还通过动态研究图形，多角度感知图形，打通了图形之间的关系。

严彪老师执教《9加几》。严老师通过数数、猜数的互动小游戏，进行课前铺垫、激发学生兴趣。在教新课时，让学生摆一摆、圈一圈、做一做，从9加几的算式中找出规律，提高心算能力，为突破本课重难点铺路，为学生自主学习搭建脚手架，让学生轻松掌握新知。巧妙设问，激发学生的思维火花；循循善诱，引导学生表达与操作展示，凸显学生的主体地位。整堂课，师生、生生有效互动、气氛和谐、活跃，教学效果颇佳。

欧珍老师执教《植树问题——两端栽》。欧老师让学生带着问题，动手画图操作，小组合作交流，使学生对树与间隔的排列形成清晰的认识。从而深刻理解三种规律：全长÷间距=间隔数、 间隔数+1=棵数、棵数-1=间隔数。实践出真知，学生从动手操作中探究，得出结论，印象深刻。

彭琼老师执教《分数的初步认识》。彭老师以孩子们喜爱的动画片导入，生动形象地激发学生的兴趣，再以如何分食物才公平公正的问题引发学生思考，自然而然地引出平均分一一分数的初步认识这个课题。紧接着开展折纸活动，折出一个分数，加深孩子们对分数的认识，最后让孩子们去找一找生活中的几分之一，培养学生善于观察的能力，也让学生明白生活中处处有数学。

六堂主题班会课主题鲜明，符合学生年龄阶段与认知水平，内容紧扣学生生活，从感恩、诚信、安全、自信及情绪控制等方面展开教学，提升学生的思想道德水平、安全意识与自我保护能力，培养学生积极向上的心理品质。授课教师通过精美的图片、生动的视频、编创的儿歌、创设的情境、音乐的渲染，演绎一个个精彩感人的场面，让学生感同身受，在潜移默化中得到思想熏陶、心灵净化、人格影响。课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，参与度高，观摩教师啧啧称赞。

语文一等奖：吴梦琴、吴小毛、谢彩玲

数学一等奖：邹梦逵、伍丽芳、严彪

主题班会一等奖：刘晓玲、刘菲、王瑶瑶

教有所获，研有所得。通过本学期一系列的教研活动，老师们进一步增强了从学生出发，从文本特点出发的理念，明确了课堂上提质增效的目标，以更加稳健的步伐提升教学质量，让教研之花开满幸福的校园。