鸟欲高飞先振翅，师求上进先学习。为此，老师们本着“转变新观念，践行新课标，创新新设计，增强研究力”的理念，继续潜心学习，旨在更新自己的教育教学理念与方法， 不断提高自身的教育教学研究能力，促进自身的专业发展与成长，增强个人与集体的凝聚力与执行力，以此提高教师的英综合能力与素养，从而促进腾冲市高中英语教育教学高质量发展。2023年12月17日在腾冲市教育体育局的精心组织与安排下，国家教育行政学院的国培计划(2022)——云南省2022年中小学幼儿园教师培训项目在腾中市第八中学继续有条不紊地开展与推进。
12月17日上午，昆明市教科院英语教研员、第四届全国中小学外语教师名师、第四届全国中小学外语教师教学能手王雯老师为大家带来了一场主题为“大观念下的单元整体教学设计实践”思想盛宴。她主要从什么是大观念，为什么要提出大观念，大观念的建构理论，单元整体教学的理论，单元整体教学设计存在的问题，单元整体教学的实施，树立正确的英语学习活动观，什么是单元整体教学设计，为什么要进行单元整体教学设计，开展单元整体教学设计的意义，大单元理念下的高三复习等与我们进行了全面、系统的交流。她旁征博引，深入浅出，将复杂的理论用实例分析得通俗易懂，令人耳目一新，醍醐灌顶。
实践是检验真理的唯一标准。基于理论，王老师引导学员进行了应用实践与迁移创新。以选择性必修二第三单元为例(Unit 3 Food and Culture)。学员在整个学习交流过程气氛热烈，学员们积极互动、相互取经，达到预期学习效果。唯有讨论实践，才能共同进步，长远发展。通过应用实践与迁移创新，使学员们能够明确本次学习目的与意义，理论与实践有机结合。
下午，保山市教育教学研究所教育科研课题规划与管理中心主任杨洪定与我们大家以“结合实际，做我们的课题研究”为主题进行了培训，主要从以下几方面进行，即认识课题研究，课题选题及实操，《申请表》填写建议和研究报告等成果凝练。杨主任的讲座让我们认识到用科研的力量撬动育人智慧，用研究的成果指导育人实践。同时，通过聆听本次讲座，也让我们认识到做课题研究的深远意义与价值，课题研究是架通实践与理论的桥梁，为实现育人目标助力、为教师专业化发展赋能，更为学生长远发展、教育可持续与高质量发展夯实根基。
其中，腾冲市第五中学蔺以莹老师与大家分享了“基于高中英语核心素养下的读后续写的实践研究”课题，她主要从以下几个方面与我们交流她进行课题选择与研究的过程，即选题缘由，研究内容，研究思路，目前研究成果，存在问题，下一步研究重点和她自己对准备课题的认识。为我们提供了具体的典范，也让我们认识到做课题对老师的成长起到巨大的推动作用。
最后，杨主任对本次培训活动进行了分组讨论，讨论主要从以下方面进行，自己的收获，存在什么问题和建议。大家积极参与，讨论，分享，对本次培训活动有了自己的认知，理解与构建。
总之，两位专家高屋建瓴的理念引领、扎实的专业理论功底、以及对当前教育发展新形势新趋势的把握，为腾冲市高中英语教师带来更多元的视角和启发。知无涯，学无尽，学习永远在路上。本次学习必将激励各位老师“撑一支长篙，向青草更青处漫溯。满载一船星辉，在星辉斑斓的教育教学道路上放歌”。