《作业的一时好坏有那么重要吗？》
——2023.12.16
首先，我们来看看大家是有哪些感想的呢？
作业的意义在于哪些？
目的一：练字
有些家长发现自己孩子字写得潦草，就着急给报个练字班，在此我个人并不建议。我个人认为：
其一，有些孩子的字其实可以写好，只是过量的作业想早点完成，所以字的质量必然下降；
其二，作业中，大量的书写，本身就是练字的必经过程，为何忽略而求其次；
其三，本身孩子作业量较大，孩子比较反感，你再给报个练字班，又是额外的负担，心理必然排斥，效果必然不佳。
目的二：页面的美化布局
翻开学生的作业可以发现，有些学生的页面书写布局让人赏心悦目，但有些孩子的页面布局让人看着就凌乱不堪。
平时作业的页面布局练习应给孩子提出相关要求，而不是仅完成作业就是目的。通过长时间的练习一定会起到较好的效果，无论是在考试中卷面的整洁、还是对孩子审美的培养、或者是空间的局域规划能力锻炼，都是很有价值的事情。
目的三：巩固当天所学知识点
知识的自我转化从听、做、讲三个方面体现：
“听”：是学习吸收的过程，很多学生课堂上听老师讲，感觉已经掌握，但实际操作往往出错；
“做”：是学习转化的过程，是对所学习知识，通过课后作业练习，了解自己是否达到真实掌握；
“讲”：是知识自有化过程，有些学生能听懂，题也会做，但就是讲不出来。能讲出来，是对某知识体系架构的贯通，是自己对知识的深层次理解。
作业，是老师掌握学生学习情况的一种方式。通过作业情况的反应，老师可以清楚的知道学生那些地方懂了，那些地方不懂，再进行补充讲解。
学生作业的一时好坏不能提现出他们平时的学习掌握力，需了解他们为何会这样，并给予帮助，让他们避免出现这种问题。