课程源起
相识九月，幼见美好，我们迎来了一群快乐小天使，宝贝们第一次离开家人，融入集体生活，他们的成长过程不仅需要老师和同伴的陪伴，还需要来自大自然的陪伴。
陈鹤琴指出：“让儿童在与大自然的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识。”“回到大自然、回到乡野田间，”是时代发展对教育的呼唤；种植课程对于支持幼儿的主动学习、深度学习、探究性学习具有独特的意义和价值。
让宝贝们亲近大自然，在亲手种植“葡”“桃”的过程中，了解果树的生长过程，在“葡”“桃”树的陪伴中获得更多的生活经验，由此，我们的“葡”“桃”伴我共成长活动从这里启航。
开学第一天，我从家里带来了葡萄树宝宝，宝贝们很感兴趣，还没等我给大家讲解，宝贝们就迫不及待的说开了。
小乐说：“张老师，你别拿回家了哈，就放在教室里，每天都能陪伴我们。”
皮皮说：“给葡萄树挂个牌牌。”
兜兜说：“我用手手扶着，你就拿不走了。”
张老师说：“宝贝们， 这棵葡萄树从今天开始就一直陪伴你们成长啦，你们每天需要精心地照顾它 ，等明年就能结果，到时候你们就能品尝到你们的劳动成果啦。”
守护树宝的“第一标识”制作
壹壹说：“何老师，把我的手手画上去吧。”
皮皮、元元说：“我要把手手粘上去。”
宝贝们用自己的智慧描绘出了树宝的“第一标”
一天在和宝贝们聊葡萄的过程中，玥玥说：“张老师，我还喜欢吃桃子呢。”
小艾也说：“我也喜欢。”
小乐说：“张老师，我们还要一棵桃树嘛。”
我告诉宝贝们说：“这个季节还不是种植桃树的季节，要等到十月中旬才能种呢。”
教师思考：
有了葡萄树的陪伴，宝贝们每天都说要加油吃饭、喝水，要比葡萄树长得高。宝贝们在给葡萄树做标识时，找到了种植的乐趣，从宝贝们的交流中可以听出他们关注到周围环境中事物的变化，对种植的愿望，由此，我们跟随孩子的兴趣，抓住这一教育契机，开启种植桃树的旅程……
新成员“桃树”的到来
孩子们心心念念的桃树终于在十月来到了小二班。
种桃树
豆豆说：“我很高，我扶着吧。”
嘉和说：“我也可以手手捡泥巴。”
小乐说：“我铲起来更快点。”
张老师：“忆玲，要把树扶正，以后桃树的腿才不会长弯哟。”
佑佑说：“张老师，你帮帮我，我铲不动呀！”
小艾说：“我要铲这块大一点的泥。”
开心：“张老师，你铲得泥怎么不给我的一样呀。”
张老师说：“我们要铲这样松一点的泥，桃树根才易生长。”
在小朋友们的齐心协力下，桃树种好了。
教师思考：
在种植桃树之前，没给宝贝们讲解种植技巧，导致在种植的过程中，有的孩子把大块的硬泥放进了盆里，有的孩子把脖子直接靠在细小的树杈上，险些把树枝折断，有的把树干扶歪了，还缺乏种植的经验，要想桃树能成活得好，还需要进一步给孩子讲解种植要领。
启动“葡”“桃”树第一标挂牌仪式
因为认领这两棵果树会陪伴孩子们从入园到毕业，所以要给孩子们讲解挂第一标识的意义。
在桃树安全度过了一个月金舵转根期，在十一月，孩子们用儿歌的方式正式启动了“葡”“桃”第一标识挂牌仪式。
汤圆说：“我的牌牌是紫色的，我要挂在葡萄树上。”
小九说：“我的是绿色的，我要挂在桃树上。”
壹壹说：“张老师，我的挂上啦。”
小乐说：“我自己能挂上的。”
叮铛仔细观察着自己挂好的标识，自言自语说：“会不会掉呢？”
玥玥说：“耶，我的挂好啦！”
乐乐撅着嘴说：“我的牌牌是紫色的，我又喜欢吃桃子，我就挂桃树上嘛。”
张老师说：“你把牌牌挂葡萄树上，等明年桃子结果了，你都一样的可以吃到桃子的。”
乐乐说：“我还是挂桃树上吧。”
多多说：“我把绳子套个圈圈挂上去。”
宝贝们对这“葡”“桃”第一标识都非常珍惜，都自己琢磨如何挂得最牢固。
教师思考：
为树宝挂牌的过程，不仅让孩子们的小肌肉得到了锻炼，还是一个考验孩子们耐心活，对个别有依赖性的孩子，我们要鼓励孩子自己去琢磨，教给他们挂牌的技巧，让他们在反复尝试中获取经验。
制作“葡”“桃”树新衣
孩子们照顾果树，从秋天进入冬天，一天，孩子们去看果树时发现掉叶子了。
汤圆问：“张老师，“葡”“桃”树怎么没叶子了呢？”
我说：“冬天天气太冷了，”
兜兜马上说：“我可以把我的衣服脱给树宝宝穿。”
乐乐说：“可以做一件漂亮的衣服。”
小乐还细心的发现说：“张老师，我们班门外都有小二班的牌牌，怎么“葡”“桃”树没有呀？张老师，你就做一个嘛。”
有了小朋友们的提议，和恳求，我找来了塑料袋和及时贴，让孩子自己给树宝设计衣服，还买了藤编材料制作班牌。
子益说：“我要给葡萄树宝宝做衣服。”
忆玲说：“我好厉害哟！”
乐乐说：“我已粘上了几片叶子了。”
小九说：“我马上贴好了。”
小艾说：“我撕不开，谁能帮帮我呀？”
张老师说：“小艾，张老师相信你能撕开的。”
在老师的鼓励下小艾的树叶成功的撕开了。
嘉和说：“我要给桃树做衣服。”
佑佑说：“哎呀，我的没贴好呢。”
赜戬说：“我也成功啦。”
教师思考：
通过小朋友们自己一次次尝试，经验一点点的积累，这次给“葡”“桃”树做衣服都能自己在探索中找到技巧，这个事实告诉我们，在孩子的成长路上，要适当放手，鼓励孩子自己去尝试，让孩子在亲手去做的过程中找到答案。
“穿衣服”“挂班牌”
今天天气好冷啊！
乐乐说：“我们的班牌好漂亮。”
小九说：“快看，葡萄树的衣服也漂亮。”
小乐说：“你们看 桃树的衣服好好看呀！”
我们的班牌和“葡”“桃”树的衣服在孩子们的精心设计下做好了，孩子们都互相欣赏着手里的宝贝。
赜戬说：“葡萄树的衣服好大呀！”
小艾说：“这个班牌挂在哪里呢？”
兜兜、子益说：“加油！我们马上就穿好了。”
小九说：“我们的衣服穿好啦。”
我们“葡”“桃”树的衣服成功穿好了。
大自然是一本活教材，因为大自然中有很多美妙的事物，是孩子们成长的好课堂。随着这次“葡”“桃”伴成长活动的启航，宝贝们在这一站获取到的不仅是陪伴，还让他们锻炼了体能、陶冶了情操，懂得珍惜身边的人和物，在实践中获取了经验， 慢慢学会了独立，让宝贝们与“葡”“桃”一起快乐成长！
我们的“葡”“桃”伴我共成长活动还在继续，敬请期待！