【青年·人才】青年的这次尝试，不同反响！

为落实立德树人根本任务，促进小学数学核心素养的形成和发展，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确指出：设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。12月20日，徐州市青年教育集团人才家园小学举行了“聚焦人才学术：学以启思 学以致用 学科育人——小学“数学+”跨学科主题式学习教学探索活动”。力争做出有新意 、有突破 、有成长的课程实践，让学生学以启思，学以致用。

徐州市教研室李贺老师、云龙区教师发展中心李红老师、青年教育集团全体数学老师、云龙区各校教师代表、砀山和邳州市兄弟学校数学老师参加了本次现场教研活动。

活动开始，徐州市人才家园小学校长任庚申就本次活动进行致辞。

杨丽莹老师执教主题活动课一：《小秤称万物—曹冲称象》。杨老师从小秤称万物导入，让学生写一写并区分两个汉字，了解秤和称的意义，融合语文学科知识引导学生进入秤的世界。教学过程中设计有趣的填空游戏培养学生的量感。学生通过具体说历史经典故事“曹冲称象”的过程，感悟等量的概念，并引出等量代换的思考方法。最后，学生合作动手实验，验证曹冲称象的方法可以解决我们测量哑铃时由于台秤量程不够的问题，在实验过程中，学生充分感悟转化、等量代换和化零为整等数学思想和方法，知道总量等于各分量之和的数量关系。

李旭老师执教主题活动课二：《年、月、日的秘密》。李老师从谚语—“一寸光阴一寸金”导入，李老师总结学生的疑问，探究“年、月、是怎样产生的”、“为什么一年的天数不同”、“为什么一个月的天数不同”三个问题，通过“科学溯源”“走进历史”等活动，现场连线科学老师，融合科学、历史、地理、劳动、传统文化等多方面的知识，对这三个问题进行深入的研究和探讨。李老师运用形象直观的视频和几何画板，连线科学老师的方式，加强数学与其他学科之间的联系，加深数学与其他学科知识的紧密融合。最后，李老师带着学生们以小组的形式，合作设计精美的月历卡，加深学生对年、月、日的感悟和体会。

张雨涵老师结合《义务教学数学课程标准（2022年版）》对小学数学综合与实践领域以及这两节主题活动课的要求，针对这两节主题活动课进行了说课，并向与会教师介绍了两位执教老师除了展示的课外其他一系列课时内容的设计。

赵华玲老师带领徐州市人才家园小学数学组全体教师对这两节主题活动课进行教学研讨。老师们各抒己见，充分发挥研讨作用。通过小鱼直播，连线集团各校和砀山、邳州兄弟学校一起参与教研。

徐州市教研室李贺老师对本次活动进行了精彩的点评和指导。李贺老师首先肯定了青年教育集团人才家园校区对于主题式教学研究的科学性。李贺老师指出：跨学科主题式学习是新课标中最新的东西，那么对于综合与实践的学习应该以什么样的态度去对待？这要求我们老师要自建很多内容，从未有到已有。那如何理解跨学科？相较于以往的教学，有了跨学科之后，我们的思想和理念就更加开放，可以更大胆的运用新的表达方式来呈现。最后，李贺老师指出“做数学”要有方向和目标，善于总结自己，善于表达自己对教学的思考，让我们的课堂变得更有效。

最后，云龙区教师发展中心李红老师对本次活动进行了总结。李红老师充分肯定了本次活动，也点赞了青年教育集团人才家园小学领导以及教研团队的努力付出。李红老师指出：跨学科不是多学科简单的累加，而是一种有效的融合，打破学科的本位、知识的本位，真正立足于学生的成长，关照学生核心素养的发展。跨学科主题活动这样有时效性的探讨，对数学本质进行一个深挖，让我们的数学更有数学味，更凸显数学本质，这才是跨学科想要达到的一个目标。

只有善于探索实践，勤于反思总结，才能努力前行。本次教研活动为老师们搭建了一个学习交流的平台，老师们充分思考如何学以启思、学以致用、学科育人。在教育教学的道路上，我们青年教研团队一直心有希冀，目有繁星，追光而遇，沐光而行！