以赛促研，以研促教，助力教师专业发展

--记2023年第二届从化区中小学教师优质课评比展示活动

       为落实新课标理念，推广核心素养导向的课堂教学，促进我区英语学科的建设，提高教师践行新课标的能力，广州市从化区教师发展中心初中英语科于2023年12月4日在从化区河东中学举行中学组英语优质课比赛，各参赛选手在课堂上各显其能，尽展风姿。共评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。2023年12月14日下午在广州市从化区从化中学举行了第二届初中英语优质课展示活动，活动线上、线下同时面向全区直播进行。

       本次活动由广州市从化区教育发展中心初中英语教研员李沛银老师主持。进行优课展示的是从化区第二中学冯沛玲老师，冯老师是本次中学组英语课优质课比赛中一等奖第一名获得者。优课展示之后，广州市基础教育系统百千万人才培养工程第四批中学名教师培养对象从化区吕田中学的林国辉老师和从化区汤志红名师工作室主持人从化四中汤志红老师进行了点评，初中英语教研员李沛银老师作了总结性发言并提出了思考和建议。

课例展示—用英语讲好中国故事

       广州市从化区第二中学冯沛玲老师上了一节阅读拓展课，教学内容：8AU6 More Practice The story of 100,000 arrows (草船借箭)。冯老师先让学生读故事，了解故事内容，然后品味故事中人物的性格特点，以及总结读后的所得所获，最后学生分享同类型的中国经典故事，以此达到用英语讲好中国故事的目的。在引入部分，冯老师通过图片介绍了故事发生的背景，然后让学生浏览全文，填写重点信息，了解故事的主要内容，帮助学生理清故事人物间的关系。接着让学生深入阅读，老师以故事山搭建脚手架，帮助学生了解故事情节的发展，为最后一个任务——小组分享司马光砸缸的故事作铺垫。在学生阅读活动推进中，老师引导学生关注wise 和impossible两个词语，旨在帮助学生分析人物的性格特点，体现诸葛亮的足智多谋，同时带领学生品味事件背后天时地利人和的关键因素，教育学生成就一件事情需进行多方因素的考量。

专家引领——课例点评

       广州市从化区吕田中学的林国辉老师用美、准、强三字评价了这节展示课。“美”，体现在老师气质佳、板书精、PPT优。“准”，体现在冯老师对新课标准确理解，注重大观念视角下核心素养育人价值的培养。“强”，则体现在冯老师的基本功扎实、口语自然流畅，英语字正腔圆、举手投足间尽显个人风采。林老师表示冯老师整节课目标定位清晰，活动设计环环相扣，层层递进、逻辑紧密，在教学中自然渗透学法指导，着力培养学生的自主学习能力，脚手架的搭建帮助学生去理解信息、获取信息，培养处理信息能力。学生能通过本节课的学习加深对中国历史文化理解，领略古人的智慧。同时，林老师指出“教不风格何以立教”，他希望全体老师对教学能有个性化设计，学会提炼和凝练个人的独特教学风格。

       从化区汤志红名师工作室主持人汤志红老师认为冯沛玲老师的教学精准而高效。冯老师深入研读教材，准确把握文本的主题、内容、结构和语言特征，从中挖掘出育人的价值观念。这节课帮助学生认识到天时、地利和人和的重要作用。通过问题链的设计，引导学生进行深层思考，并领会文本所传递的态度。冯老师还利用“故事山”模型清晰地呈现文本架构，帮助学生更好地理解故事的发展方式。她能够根据文本和学生情况准确确定教学目标，并循序渐进地培养学生的高阶思维品质。冯老师设计的分层作业延续了目标定位，板书也很具体简练，帮助学生在视觉和思维上同步学习。汤老师建议控制课堂时间，适当删减内容，使教学更精准高效。

        教研员李沛银老师表示冯老师以英语学习活动为基础，设计了教学目标、学习活动和教学评价。她的教学流程顺畅，思路清晰，引导学生围绕故事的各要素进行阅读、品味和领悟，以培养学生的英语学习和运用能力。这节课的学科育人价值是学好英语，并用英语讲述中国故事。李老师指出，诸葛亮被认为是智慧之人，他之所以能够充分利用时机和资源，核心原因在于他拥有丰富的知识储备。李老师建议冯老师可以进一步挖掘文本的主题意义。最后，李老师分享了课堂教学设计的原则和要点，包括制定明确的教学目标，选择适合的教学方法，评价学习效果等。教学活动应具有情境性、任务型、探究性和合作性，通过问题链的形式推动学习。评价学习效果应通过评价表和自我评价来检查学生的掌握程度，并提供反馈和启发。整个课堂教学设计应该有理有序且有效。

    优质课颁奖仪式

      活动最后，林国辉老师和汤志红老师对参加优课比赛的一、二、三等奖的选手进行了颁奖。

      本次优质课评比展示活动不仅为本区初中英语教师提供了一个展示教学成果的平台，也为他们提供了一个互相学习、交流的机会。通过观摩其他教师的教学过程，教师们可以借鉴他人的优点，改进自己的教学方法和策略，提高教学质量。师者，常学常新，常思常明，希望我们能用智慧激发学生潜能，用专业引领学生成长!